小儿癫痫的健康教育与护理指导

目的:总结癫痫患儿的健康教育方法与护理对策,引导癫痫患儿接受正规治疗,提高对治疗的依从性,控制发作,提高患儿生活质量。方法:对专科门诊与住院的癫痫患儿建立癫痫病历档案,开展多种形式的健康教育,发放癫痫知识手册,定期开展癫痫之家活动,对患儿及家长进行系统的癫痫相关知识教育与护理指导。建立咨询网站,公布咨询电话,方便家长随时咨询癫痫有关问题。结果:通过健康教育与护理指导,提高了患儿及家长对癫痫的认识水平与家庭护理能力,对治疗的依从性增高,患儿得到长期、合理、有效的治疗。结论:重视并正确评估癫痫患儿及家长的健康教育需求,对其进行针对性的健康教育指导,可提高其对治疗的依从性,巩固疗效,减少复发,提高患儿的生活质量。  

临产妇的健康教育及心理护理

随着医学模式和人们健康观念的改变,对待临产孕妇,既要重视生物因素对其的影响,更要重视社会心理因素的影响.临产时产妇的生理心理问题特别突出,及时有效地进行健康教育及心理指导,使其了解分娩过程,可以消除孕妇对分娩的负面心理效应,避免孕妇盲目选择剖宫产,促进自然分娩,为保证母婴安全提供有力的支持.本院针对临产妇的这一特点,做了重点指导,现介绍如下.  

支气管哮喘患儿的健康教育

支气管哮喘（简称哮喘）是一种表现为反复发作性咳嗽、喘鸣和呼吸困难，并伴有气道高反应性、梗阻性的呼吸道疾病，严重威胁患儿健康。其发病率及病死率呈上升趋势。目前全世界哮喘患者达1亿。我国已逾千万，儿童哮喘患病率为0．5％～2．0％，个别地区高达5％。由于患儿和家长对哮喘及其药物的知识了解不够，未能正确使用药物，加上疾病的迁延不愈，易引起各种心理问题，针对这种状况，我院2003年10月-2005年10月对127例哮喘息儿常规护理的同时，对患儿及家长实施健康教育，取得了较好的效果。  

胃癌患者围手术期的健康教育

胃癌是人体消化道常见的恶性肿瘤之一，本病以中老年多见，根治性手术切除是首选的治疗手段，但手术创伤大，患者并发症较多，因而围手术期良好的健康教育至关重要，也是手术成功的关键。2003年9月-2006年6月本院共收治胃癌患者25例，针对不同患者的特点进行了围手术期的健康教育，取得了较好效果，现介绍如下。  

膝骨关节炎中西医结合治疗进展

从中医治疗(中药和针灸推拿治疗),西医治疗(西药、镇痛药和非甾体类抗炎药、可改变骨关节炎病程的药物),手术治疗(关节镜下清理术、胫骨高位截骨术、软骨移植术)综述了国内外在膝关节骨性关节炎的中西医治疗方法。  

慢性阻塞性肺疾病患者的健康教育

目的：探讨健康教育在慢性阻塞性肺疾病（COPD）治疗过程中的意义。方法：对50例COPD患者施以心理护理、饮食指导、氧疗、呼吸道护理等方面的护理干预措施。结果：COPD患者健康教育后自我管理能力评分明显提高,住院天数明显缩短。结论：健康教育可提高COPD患者自我管理能力,减少住院天数。  

健康教育对乳腺癌患者术后生活质量的影响

目的探讨健康教育对乳腺癌术后患者生活质量的影响。方法将46例住院乳腺癌术后患者随机分为2组,观察组23例患者在采用传统的卫生宣传教育基础上实施了个体化健康教育;对照组23例患者均采用传统的卫生宣传教育。结果观察组患者生活质量明显高于对照组(P<0.01)。结论运用护理程序对患者进行全程健康教育,能有效减轻患者的心理压力,提高生活质量。  

社区开展糖尿病患者健康教育的现状及展望

糖尿病是由多种原因引起的以慢性高血糖为特征的代谢紊乱性疾病.作为一种需要终身治疗的慢性病,患者大部分时间都是身处社区环境中进行自我管理和监测,因此糖尿病的社区预防和治疗管理已成为社区卫生服务机构的重要任务.社区护理作为社区卫生服务的重要内容,在社区糖尿病管理中发挥着重要的作用.本文依据我国糖尿病发病趋势,探讨糖尿病社区护理干预,尤其是健康教育的现实意义,将目前我国糖尿病社区护理干预的现状、评价以及存在的问题做一综述,并探讨其对策,以便为日后相关研究和实践提供一定的依据.  

颈椎病的中医护理和健康教育

目的探讨颈椎病患者的中医护理及健康教育。方法对72例颈椎病患者采用按摩、牵引、针灸、药物和理疗等治疗方法进行综合治疗、护理和健康教育。结果治愈32例,显效29例,有效7例,无效4例,总有效率94%。结论中医综合治疗颈椎病配合中医护理措施,做好健康教育,提高了患者的生活质量,治愈率高,复发率低。  

图文式临床路径在老年糖尿病患者健康教育中的应用

目的提高老年糖尿病患者疾病知识和相关技能水平,促使认知态度或行为改变。方法选取140例老年糖尿病者,对照组70例沿用常规护理及传统的健康教育方法,实验组70例常规护理同时应用图文式临床路径对患者实施健康教育。结果实验组相关知识及相关技能掌握、认知态度或行为改变明显高与对照组。结论应用图文式临床路径教育表对老年糖尿病患者进行健康教育使患者树立良好的健康行为和认知理念,提高健康教育效果。