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在临床上,医生改进临床实践行为的原因并不是教育工作者所讲授的医学知识,而是医生有针对性的再学习和对临床技能的自我领会。改变临床行为的原因、改进临床方法以及在临床中学习的作用等相关研究,使教育者普遍认为,医学教育是一种被简化的学习方式,并非是一种教学任务。传统意义上讲,继续医学教育项目是一项具有教育意义的任务,要运用适当的资源和方法实现教学目的。如果项目中的信息非常有价值、讲师具备出色的演讲水平、教学环境舒适,往往会受到好评。但有研究表明,即使这三个条件具备,对医生临床实践的改善作用也微乎其微。在90年代的北美洲,继续医学教育组织者认为,教育是一种学习方式。 相似文献
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当前,在“市场化”、“信息化”条件下,对疾控人员思想和行为进行多维度认识,可以使我们正确地认识疾控系统思想政治工作对象,有效地开拓思想政治工作的新思路,以增强疾控系统思想政治工作的针对性、实效性。 相似文献
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思想政治教育方法作为施教者对受教者的思想、观念、立场转化以及内化的桥梁,在整个施教过程中起举足轻重的作用.目前,在学术界存在外适性与内适性方法的争论.外适性方法强调思想政治教育的灌输性和强制性,关注受教者的外在适应性.其评判标准具有较强的大众性.内适性方法强调受教者对思想政治教育的需求,关注受教者的内在适应性.其评判标准具有较强的个性化特色.2种方法各有利弊.能否在二者之间找出一个契合点,使其充分发挥各自优势,是本文的主旨所在. 相似文献
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移动互联网,无疑是2013年最火热的词汇之一。零售药店毫无理由去排斥这种全民化的趋势,留存的路唯有主动去拥抱,去研习移动互联网的表象、本质以及它未来的发展趋势,并使之与自身形成默契.事实上,移动互联网与零售药店有着众多的契合点。首先,主流的移动互联网大都是基于物理位置而开展营 相似文献
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当前,如何有效利用高职院校具备的优质教学资源,促进信息技术与课程全方位整合,已成为高职院校教改面临的主要课题.以教学内容、教学目标、教学结构、学习模式以及教学组织形式等5个方面作为整合的契合点,详细探讨信息技术与计算机课程的"全方位"整合. 相似文献
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探索现代高等教育与中医师承教育的契合点 总被引:3,自引:1,他引:3
1中医师承教育与学校教育的比较研究在中医学的发展史上,师承教育是中医得以延续和发展的主要形式,在几千年绛帐薪传承过程中,形成了独具特色的培养中医人才的模式。中医师承教育的发展历程大致可以分为3个阶段。 相似文献
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健康教育是促进医院由单纯治疗功能向预防、治疗、护理康复一体化功能转变的重要手段.其实质是一种干预,它向人们提供改变行为和生活方式所必需的知识、技术与服务,简而言之就是教会人们预防疾病的方法,是一种有目标、有计划、有组织,有系统、有评价的教育活动,其核心是教育人们树立健康意识,养成良好的行为和生活习惯,提高健康素质. 相似文献
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