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3.
将96只肝纤维化模型大鼠随机分为三组。自然恢复组口服羧甲基纤维素钠(CMC—Na)溶液;对照组口服秋水仙碱-CMC—Na混悬液;治疗组口服枳棋子-CMC—Na混悬液,用药后于不同时间点观察各组肝细胞结构变化及纤维化程度,检测肝脏内丙二醛(MDA)和超氧化物歧化酶(SOD)水平。结果与自然恢复组相比,治疗组细胞结构趋于正常,无炎性细胞浸润及气球样变;胶原纤维增生呈局限性,肝组织恢复良好;MDA含量明显降低,SOD活性明显升高。证实枳棋子能明显加速肝脏修复速度,减轻肝纤维化程度,降低脂质过氧化对肝组织的损伤,加快肝组织恢复。 相似文献
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目的研究抗癫药物联合使用时各药的血药浓度是否达到有效水平。方法武汉大学人民医院收治的各种原因所致的癫患者75例。两药合用者71例,占94.7%;3药合用者4例,占5.3%。采用抗癫药物联合治疗并测定达稳态后的各种药物的血药浓度。结果75例中仅21例所合用药物的血药浓度在有效范围,占28.0%。其余54例所合用药物的1种或多种药物的血药浓度不在有效范围,占72.0%。结论抗癫药物联合使用时多数病例会发生药物相互作用而导致血药浓度不在有效范围,因此联合用药时应注意调整各药的剂量。 相似文献
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近年来,我国医学教育体制改革不断取得突破,其中,“医教协同”模式扮演着重要推动者的角色,为医学院校人才培养提供了重要保障。然而,这一模式也对教学医院的人才培养提出了新的要求,给临床教学尤其是临床医学专业学位硕士研究生的教学带来了不小的挑战。学习共同体是课堂教学改革的重要理念之一,已被应用于多个专业领域中,具有重要的理论意义和实践价值。文章对医教协同背景下医学人才培养模式进行深入探讨,创造性地将学习共同体理念融入医学教育中,提出构建临床学习共同体的基本思路和方法,有望进一步加强临床团队的紧密沟通与协作,平衡临床工作和医学教育的相互牵绊,达到提高临床教学质量的目的。 相似文献
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IC卡是内装存储器的卡片状情报媒体。医院的IC卡系统包括IC医疗卡、读卡器、计算机及管理软件 ,可即时进行各种信息的收集、发生、传递、使用、核对、记录和打印 ,使信息处理全面自动化、安全化。1 患者持IC卡就诊的过程患者持IC卡就诊的过程见图 1。 患者 :挂号 (IC卡 )→就诊 (IC卡 )→取药 (IC卡 )医生 :开电子病历、处方 (电脑划价、IC卡缴费 ) 网络传递 →药房药师利用读卡器 →读卡→调出相关信息→发出药品图 1 患者持IC卡就诊流程图2 IC卡系统就诊特点2 .1 挂号、诊察、取药、结帐流程简单化 IC卡系统在医院可… 相似文献
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