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探究式教学法在综合大量的教育教学理论研究、哲学研究、心理学研究之后,成为一种世界上许多国家都倡导的教学方法。笔者在中医基础理论课程教学中,应用探究式教学法,偶有小得,以呈管见。1探究式教学突出了中医基础理论课程的特点中医基础理论属于中医学专业基础课及主干必修课 相似文献
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分析了《方剂学》教材中普遍存在的问题,阐明了编写《方剂学》教材所应遵循的原则,提出了建议与设想. 相似文献
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"五行胜复"是中医基础理论的重要组成部分,对该理论的正确理解与否不仅关乎中医理论的科学性,而且直接影响中医临床辨证及治疗。对于"五行胜复"的原因,应当摈弃五行循环论的解释方法,一切从临床出发,注重中医理论的完整性与科学性;用自然界的普遍规律来认识。对于"五行胜复"的正确理解应当集各家之所长:五行既不可无亢,也不可无制;亢而有制则生化有常,亢而无制则必害生命。其中五行胜复之外在表象又有"微则当其本化,甚则兼有鬼贼"之不同。 相似文献
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王冰迁移《素问》内容考释 总被引:1,自引:0,他引:1
唐代王冰整理注释《素问》功绩卓著,而其中迁移《素问》内容一项,尤多可赞。通览林亿新校正1338条注文〔1〕,涉及迁移全注本内容的文字共计88条,其中王冰迁移的有85条,林亿迁移的有3条〔2〕。王冰迁移的85条内容,可分为以下三类。1 分编王冰从全注本一篇经文中划出一段文字,形成一个整篇,并重新命名,共计5篇。《血气形志篇》篇题下新校正云:“按全元起本此篇并在前篇,王氏分出别篇。”查《血气形志篇》前是《宣明五气篇》。由此可知,王冰将全注本第一卷的《宣明五气篇》分成两篇,前篇即《宣明五气篇》,后篇则… 相似文献
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以历代医家补脾阴、温肝阳的治疗用药为例,说明脏腑阴阳属性并非规整划一。由此认为各脏腑生理上虽都有阴阳两方面的表现,但其在阴阳属性上可表现出不对称的特征,临床用药上应重视脏腑的这一生理特征,以真正做到辨证论治。 相似文献
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中医不寐五神分型诊断法 总被引:1,自引:0,他引:1
不寐是影响人类身心健康的主要疾病,中医治疗疗效高而可重复性低的原因之一可能是中医对不寐的辨证分型不太一致,缺乏一个客观、简洁的辨证诊断法则.在《黄帝内经》“五神”理论以及后世医家论述指导下,经过临床观察,认为不寐因其自身特点而有一个既符合中医藏象理论,又方便易行、客观实用的辨证法则,称之为中医不寐五神分型诊断法,该法简洁方便,分类清晰明确,不仅易于掌握,而且其较为清晰的五脏五神相关关系对中医五行、藏象理论研究可能是一个较好的、新的理论研究切入点. 相似文献