学龄前孤独症谱系障碍儿童相关危险因素的调查分析

目的:探讨学龄前儿童孤独症谱系障碍(ASD)患病的危险因素。方法:选取2019年4月至12月就诊的100例ASD患儿为ASD组,健康儿童100例为对照组。通过自编调查问卷的方式收集2组的ASD相关因素,进行组间比较;再选取有差异的指标进行Logistic回归分析,寻找ASD的危险因素。结果:ASD组的养育环境、母亲焦虑或抑郁、孕期经常使用电脑、母亲生育年龄、全面发育落后及婴幼儿睡眠障碍与对照组的差异有统计学意义(P0.05)。Logistic回归分析结果发现养育环境、母亲焦虑或抑郁、孕期经常使用电脑、母亲生育年龄较大、全面发育落后及婴幼儿睡眠障碍均为ASD的危险因素。结论:家庭养育环境、孕妇精神状态、孕期经常使用电脑、母亲生育年龄较大、儿童全面发育落后及睡眠障碍可能为ASD发病危险因素,需重视以上危险因素,实现早期筛查、诊断与干预。     

益智醒脑针法联合结构化教学法干预训练对孤独症儿童的疗效分析

目的探讨益智醒脑针法联合结构化教学法干预训练对孤独症儿童的疗效。方法选取2017年4月—2018年4月就诊的孤独症儿童100例作为研究对象,采用抽签方式分为2组,每组50例。对照组采用结构化教学法干预治疗,治疗组则在对照组治疗基础之上给予益智醒脑针法干预治疗。2组患儿均干预治疗6个月,然后采用孤独症行为量表(ABC)、儿童孤独症评定量表(CARS)以及S-S法对2组患儿的治疗效果进行评估。结果治疗前,2组患儿的ABC评分差异无统计学意义(P 0. 05),治疗后,2组患儿的ABC评分均明显下降,与治疗前相比,差异具有统计学意义(P 0. 05),其中治疗组ABC评分明显低于对照组(P 0. 05);治疗前,2组患儿的CARS评分差异无统计学意义(P 0. 05),治疗后,2组患儿的CARS评分均明显下降,与治疗前相比,差异具有统计学意义(P 0. 05),2组患儿治疗后CARS评分差异无统计学意义(P 0. 05);治疗前,2组患儿所处的阶段差异无统计学意义(P 0. 05),治疗后治疗组12例处于3阶段以下、15例处于3-1阶段、9例处于3-2阶段、7例处于4-1阶段、7例处于4-2阶段,对照组21例处于3阶段以下、17例处于3-1阶段、8例处于3-2阶段、3例处于3-2阶段、1例处于4-2阶段,治疗组治疗效果明显优于对照组,差异具有统计学意义(P 0. 05)。结论益智醒脑针法联合结构化教学法干治疗孤独症儿童的疗效分析,效果显著,值得在临床中推广及运用。     

醒脑开窍法针灸联合点穴推拿对小儿脑性瘫痪智力及运动功能发育的影响

目的:观察醒脑开窍法针灸联合点穴推拿对小儿脑性瘫痪智力及运动功能发育的影响。方法:选取2014年3月至2018年3月东莞市妇幼保健院康复医学科收治的脑性瘫痪小儿120例作为研究对象,按照随机数字表法分为基础组、A组、B组、C组,每组30例。基础组给予西医常规治疗,A组给予西医常规治疗+点穴推拿,B组给予西医常规治疗+醒脑开窍法针灸治疗,C组给予西医常规治疗+点穴推拿+醒脑开窍法针灸治疗。比较治疗前后4组患儿智力、运动功能发育和康复效果。结果:治疗后4组患儿动作能DQ、语言能DQ、应物能DQ、应人能DQ、总DQ评分、GMFM-88、FMFM评分均显著升高(P 0. 05),治疗后C组动作能DQ、语言能DQ、应物能DQ、应人能DQ、总DQ评分、GMFM-88、FMFM评分均明显高于其余3组(P 0. 05),A组和B组评分均明显高于基础组(均P 0. 05),A组与B组评分比较,差异均无统计学意义(均P 0. 05);治疗后4组康复效果分布及总有效率比较,差异均有统计学意义(均P 0. 05),C组总有效率为86. 67%,明显高于其余3组(P 0. 01),A组、B组的总有效率明显高于基础组(P 0. 01),A组与B组总有效率比较,差异无统计学意义(P 0. 05)。结论:在西医常规治疗的基础上醒脑开窍法针灸联合点穴推拿能够显著改善小儿脑性瘫痪的智力及运动功能发育,增强康复效果,其作用明显优于在常规西医治疗的基础上单纯应用醒脑开窍法针灸或点穴推拿治疗。