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在课程思政教育背景下,从学生角度、教师角度和有机化学课程特点讨论开展课程思政的必要性,结合有机化学课程特点和教学实际情况提出有机化学课程思政的实施方法:教师转变教育理念,在课堂教学中运用案例法教学,在实验教学中贯彻绿色化学思想,建立线上线下混合的教学模式。为中药类专业开展有机化学课程思政提供参考。 相似文献
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在“大众创业,万众创新”的时代背景下,实施科学系统的创新创业教育成为现阶段高等教育改革的重要着力点。本文分析了高等中医药院校开展创新创业教育的重要意义,介绍了高等中医药院校遵循现代教育发展规律和中医药人才特有的成长规律,凝炼创新创业教育理念、构建创新创业教育体系的具体实践和经验,为进一步推进创新创业教育改革提供参考。 相似文献
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本文探讨了传统中医治疗原则指导下抗肿瘤中药的临床分类,为中药肿瘤治疗药物的系统分类奠定基础,并为临床应用提供参考。 相似文献
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目的了解广州大学城高校教师亚健康状况及影响因素,并提出解决对策。方法分层随机抽取广州大学城高校468名教师进行问卷调查。结果高校教师亚健康发生率73.3%,以疲劳、活力减退、肩或腿麻木僵硬、记忆力差等表现为主;影响高校教师亚健康的主要因素为工作不愉快,无朋友谈心,觉得工作竞争激烈,不锻炼,每天睡眠6h,常饮酒,现在吸烟等;其次为对性生活不满意,节假日经常加班,校内外有较多兼职,不午休等因素。结论我国高校教师的健康状况不甚乐观,提出将健康管理融入高校教师亚健康改善策略研究中,从而改善教师健康,提高教育教学质量,促进人才培养。 相似文献
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目的:通过检测高危型人乳头瘤病毒(HR-HPV)感染患者宫颈局部免疫细胞的数量,观察疣毒净制剂对宫颈局部免疫细胞的影响。方法:将70例HR-HPV感染患者根据是否接受疣毒净制剂治疗而分为治疗组和对照组各35例。治疗组以疣毒净外洗液、点涂霜治疗,治疗3个月经周期;对照组不用药,随访3月。观察HR-HPV的转阴情况与宫颈病变程度,测定宫颈活检组织中基底层及上皮层中的CD4~+、CD8~+细胞计数,计算CD4~+/CD8~+比值。结果:3月后,治疗组HR-HPV转阴率为74.3%,对照组HR-HPV转阴率为14.3%,2组比较,差异有统计学意义(P 0.01)。治疗组好转率为88.6%,对照组好转率为45.7%,2组比较,差异有统计学意义(P 0.05)。治疗组宫颈组织CD4~+细胞计数值较治疗前上升,差异有统计学意义(P 0.05),CD8~+细胞计数值与治疗前比较,差异无统计学意义(P 0.05)。对照组CD8~+细胞计数值与随访前比较有所增加,差异有统计学意义(P 0.05),CD4~+细胞计数值与随访前比较稍有增高,但差异无统计学意义(P 0.05),治疗组宫颈组织CD4~+细胞计数值高于对照组,CD8~+细胞计数值低于对照组,差异均有统计学意义(P 0.05)。治疗组宫颈组织CD4~+/CD8~+比值≥1的病例数多于对照组,差异有统计学意义(P 0.01)。结论:采用疣毒净制剂治疗宫颈HPV感染疗效明显,可有效提高HPV转阴率和宫颈病变的组织学疗效,作用机制可能与增强机体的细胞免疫功能有关,是防治HPV感染有效的中医药疗法。 相似文献
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目的:观察祛瘀生新汤治疗米非司酮配伍米索前列醇药物流产副反应的临床疗效。方法:将150例患者随机分为3组各50例,均予米非司酮加米索前列醇行药物流产,并于孕囊排出后,予左氧氟沙星口服。A组患者加祛瘀生新汤口服;B组患者加复方益母口服液口服;C组患者不予其他药物治疗。观察患者药流前后血红蛋白(Hb)量、药流后阴道出血持续时间、腹部疼痛持续时间;排出孕囊后2周复查盆腔B超,记录完全流产、不全流产例数,计算完全流产率。结果:患者出血时间A组比B、C组明显缩短,差异有非常显著性意义(P<0.01);腹痛持续时间A组较C组明显缩短,差异有非常显著性意义(P<0.01);完全流产率A组明显高于C组,差异有显著性意义(P<0.05);经治疗后Hb量3组间比较,差异无显著性意义(P>0.05)。结论:祛瘀生新汤可明显缩短药流后阴道流血时间、腹痛持续时间,提高完全流产率。 相似文献
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