住院患者对医学生参与医疗过程支持度及其影响因素

目的在社会评论、群体认知和媒体传播等原因的综合影响下,患者及其家属维权意识越来越强,拒绝医学生临床实习的现象越来越普遍。本研究分析当前医患关系下,住院患者对医学生参与医疗过程中的意愿、接受度和信任度等相关因素,及影响医学生参与医疗过程的相关因素,为医学生临床实习提供依据。方法选取漯河医学高等专科学校第二附属医院2017-08-01-2017-08-31住院患者300例,自行设计调查问卷,对住院患者对医学生参与医疗过程中的意愿、接受度和信任度等进行调查,并分析相关影响因素。结果支持医学生参与医疗过程的患者217例,占72.3%。单因素分析显示,住院患者支持医学生参与医疗过程的影响因素主要是住院患者受教育程度(χ~2=9.313,P=0.010)、职业(χ~2=26.216,P<0.001);多因素分析显示,住院患者文化程度高(OR=0.485,95%CI为0.262～0.899,P=0.021)、职业为学生(OR=0.187,95%CI为0.056～0.624,P=0.006)的住院患者支持医学生参与自己医疗过程的程度较低,而认为医学生过少参与医疗过程可影响其成长(OR=10.727,95%CI为3.834～30.013,P<0.001)及信任医学生(OR=2.614,95%CI为1.205～5.657,P=0.015)的住院患者支持医学生参与自己医疗过程的程度较高。结论目前的医疗环境下,住院患者对医学生参与医疗过程的支持度低,其中主要影响因素为住院患者受教育程度、职业、对医学生参与医疗过程的认识和对医学生的信任度。     

以问题为导向的产后程序化健康教育对初产妇的影响力

目的：讨论以问题为导向的产后程序化健康教育对初产妇的依从性及满意度的影响力。方法两组产妇均依据产后健康教育内容,对照组采取大组责任制护理,指定2名资历高、能力强的责任护士负责病区产妇产后常规健康教育;研究组采取责任护士床位分管负责制,由责任护士具体负责实施以问题为导向的产后程序化健康教育。结果研究组产妇各项健康教育项目依从性及满意度均明显高于对照组(P<0.005)。结论以问题为导向产后程序化健康教育,方式科学、规范,增强了护士的责任心,形成了以产妇为主体的护患关系,产妇的满意度明显增加,对护患双方均有较大影响。     

6S管理模式应用于临床护理管理的实践与效果

目的探讨6S管理模式在临床护理管理中的应用方法和效果。方法通过对护理单元现状评估,进行一系列6S管理实践,并以定期督查护理质量、发放患者满意度问卷及护士对6S管理活动效果评价问卷方式,了解6S管理实施效果。结果实施6S管理模式后,病房管理、急救物品、护理安全等质量考核评分高于实施前;患者对护理工作满意度明显提高;超过85%的护士认为改善了工作环境,提高了参与管理的主动性,提高了工作效率,保障了护理安全等。结论 6S管理模式能创建和维护良好工作环境,提升护士素养,确保护理安全,促进护理质量持续改进。     

护士长的素质要求

护士长的素质要求护士长应具备的管理和协调能力：加强计划职能，发挥工作目标的作用：护士长要善于把各种工作置于单位目标中，领导大家共同完成。在工作中要以目标为指南，既要重视具体目标的完成．又不能忽略整体总体目标的完成。可根据各种工作的不同要求，合理安排完成时间的先后，每项工作所需要的时间以及如何交错进行。     

医护人员应对突发感染性医疗事件的心理素质要求

个人的损失或伤害：暴露于工作场所的毒性物质中，可能或已经受到感染，后果较严重、预后差，或其他成员受到伤害或死亡。     

黄芩与马铃薯泥外敷在孕妇软组织损伤中的应用研究

目的:探讨对孕妇软组织损伤应用黄芩与马铃薯泥外敷治疗的效果。方法:将软组织损伤孕妇40例随机分为2组各20例。观察组给予黄芩与马铃薯泥外敷治疗,对照组采用50%硫酸镁湿热敷治疗。观察2组治疗后损伤部位疼痛、触痛、肿胀消退情况,记录临床疗效,比较血清超敏C-反应蛋白(hs-CRP)水平,记录不良反应。结果:治疗后,2组患者的疼痛、触痛、肿胀得分较治疗前均下降,差异有统计学意义(P 0.05)。治疗后,观察组患者的疼痛、触痛、肿胀得分低于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。观察组总有效率为95.0%,对照组为80.0%,2组疗效经秩和检验,差异有统计学意义(Z=27.257,P 0.05)。治疗后,2组患者的血清hs-CRP水平较治疗前均下降(P 0.05)。治疗后,观察组患者的血清hs-CRP水平低于对照组(P 0.05)。结论:黄芩与马铃薯泥外敷在孕妇软组织损伤临床疗效明显,操作简便易行,副作用小。     

拓展训练在临床护士培训中的应用

介绍了拓展训练应用于临床护士培训的实践与效果.2012年对106名临床护士分批进行为期2d的拓展训练,通过个人与团队多项挑战项目的训练,86.79％～98.11％的参训护士自我评价在集体参与、潜能发挥、挑战困难、人际关系建立等方面都有明显提高.认为拓展训练能有效提升临床护士的人文素养,有助于高效团队的构建.     

护生输液胶贴规范回收认知调查及干预指导

目的调查在校护生输液胶贴规范化回收的认知情况，为教学过程中医疗废物细节管理提供对策。方法运用理论讲解、小组讨论、角色扮演等教学方法，对护生实施输液胶贴规范化回收干预指导，引导护生关注、认知输液胶贴规范化回收，提高其防范医院感染的意识。教学干预指导前、后用自行设计的调查问卷，对我校2009级176名护生进行输液胶贴规范回收认知调查。结果通过教学干预指导，100％的护生认知输液胶贴回收是医疗废物细节管理的重要环节，97．2％的护生能依从教学指导，主动性明显增强。结论废弃输液胶贴规范化管理应引起护理教师的高度重视，采取有效教学干预指导手段，引导护生认知输液胶贴回收的意义。增设输液胶贴回收容器，并使护生依从指导，做好教学过程中医疗废物的细节管理。     

多媒体CAI课件设计用于《儿科护理学》教学效果探讨

目的探讨分析应用CAI课件进行《儿科护理学》教学的教学效果,以提高教学质量。方法将我校2008级三年制大专1、2班护生178人随机分为对照班(89人)和观察班(89人),对照班采用以PPT课件为主的多媒体教学手段,观察班采用以CAI课件为主的多媒体教学手段。结果观察班学生教学效果明显优于对照组。结论观察班的学生理论与技能成绩优于对照组,比较有统计学意义(P<0.01),明显提升了教学效果。     

紫草、利多卡因在缓解静脉输注氯唑西林疼痛中的应用

[目的]探讨减轻或消除病人静脉输注氯唑西林注射液局部疼痛的有效方法。[方法]将72例静脉输注氯唑西林注射液出现局部疼痛病人随机分为3组,各24例。A组用自制紫草煎液湿敷;B组用2%利多卡因灭菌用水溶液湿敷;C组用紫草煎液与2%利多卡因混悬液(1∶1)湿敷,观察3组病人外敷治疗3d后疼痛情况。[结果]疼痛发生率:A组91.67%、B组87.50%、C组45.83%,3组比较差异有统计学意义(χ2=21.3,P<0.01)。[结论]紫草与2%利多卡因混悬液外敷对减轻氯唑西林注射液输注过程中的局部疼痛效果优于单用紫草煎液湿敷及2%利多卡因灭菌用水溶液湿敷。