左金漂浮型缓释片的研制

目的:根据流体动力学平衡控释系统(HBS)原理研制了左金胃内滞留漂浮型缓释片.方法:以羟丙基甲基纤维素(HPMC)、羧甲基纤维素钠(CMC-Na)、十八醇、聚乙二醇6000(PEG 6000)为辅料,采用均匀设计法优化筛选制剂配方,并进行体外累积释放度测定.结果:体外释药符合Higuchi方程,体外释药量与释药时间间有良好的相关性.缓释片的药物释放机制是通过亲水性凝胶层的扩散和骨架溶蚀同时进行.结论:左金胃内滞留漂浮型缓释片达到了设计要求,具有缓释、漂浮时间长的特点.     

正交设计法优化布洛芬缓释骨架片的处方工艺

目的:制备布洛芬缓释骨架片并筛选其最佳工艺条件。方法:以累积释放百分率为考察指标,以羟丙甲纤维素(HPMC)、微晶纤维素(MCC)处方中用量及片剂的硬度等为考察因素,采用正交试验设计L9(34)进行处方和工艺优化。结果:优化布洛芬缓释骨架片处方工艺中HPMC、MCC处方中用量分别为12.5%、3.0%,片剂硬度为80 N;制备的3批布洛芬缓释骨架片可持续释放24 h,具有明显的缓释效果,其释放符合Higuchi方程(r>0.980 0)。结论:优化的工艺可行,可延长布洛芬的释药时间。     

《中药药剂学》实验教学改革初探

中药药剂学实验课在培养学生的动手能力及发现问题、解决实际问题的能力方面起着重要作用,现有实验课状况不能达到这一目的 ,我们改革中药药剂学的实验教学,激发学生的学习兴趣和学习的主动性,提高教学效果,取得了良好效果。     

《药剂学》案例式教学法的研究与实践

药剂学是一门综合性应用技术科学,要求理论与实践并重,而案例教学法最大的优点就是理论紧密联系实际。因而在药剂学教学中运用案例分析法,不仅能调动学生主动学习的积极性,提高教学效果,还能够引导学生关注社会热点,拓宽知识面。笔者在药剂学课堂教学中进行了案例式教学方法的研究与实践,取得了一定效果。本文就案例教学法在药剂学理论教学中的应用进行阐述,探讨案例式教学法能够在教学中得到更合理应用。     

均匀试验设计优选干姜超临界萃取物微囊制备工艺

目的:探索喷雾干燥法制备干姜超临界提取物微囊的制备工艺及其对微囊成型性的影响。方法:以阿拉伯胶为囊材,吐温-80为助乳化剂,采用喷雾干燥法制备干姜超临界提取物微囊。以载药量、包封率等为指标,采用均匀设计对囊芯与囊材比例、进风温度、进液速度进行考察,并进行综合评分,优选喷雾干燥制备微囊的最佳工艺参数。结果:最佳制备工艺条件是药物与囊材比为1∶1.1,进风温度为160℃,进样速度为8 m L·min-1。制得的微囊平均包封率达66.44%,载药量为34.44%。结论:本试验所选用的喷雾干燥法优化条件合理,制得的微囊有较高的载药量和包封率,为制备成最终剂型奠定了良好的基础,且操作简单,利于扩大生产。     

清胆和胃丸中芍药苷和黄芩苷含量测定的研究

目的：建立同时测定清胆和胃丸中芍药苷和黄芩苷含量的高效液相色谱法。方法：采用VenusilXBPC18（L）柱（4．6mmx250．0mm,5μm）;以甲醇（A）和0．1％磷酸水溶液（B）作流动相,梯度洗脱;柱温：30℃;流速：1．0mL·min-1;检测波长：230nm。结果：芍药苷的线性范围为0．2635～1．8446μg（r=0．9999）,黄芩苷的线性范围为0．2830—1．9807μg（r=0．9999）;平均加样回收率（n=5）分别为96．76％、96．54％,RSD分别为0．9664％、0．4517％。结论：所建立的方法准确、快速,可用于清胆和胃丸的质量控制。     

产妇康颗粒质量标准研究

目的:建立产妇康颗粒的质量评定标准.方法:采用薄层色谱法,对产妇康颗粒中赤芍、何首乌、益母草进行薄层色谱研究;采用高效液相色谱法测定产妇康颗粒中黄芪甲苷的含量.结果:黄芪甲苷在1.53～10.16 μg之间进样量的对数与峰面积的对数呈良好线性关系,平均回收率为97.5％.结论:根据薄层色谱法及高效液相色谱法所建立的质量标准稳定、重现性好,可用于产妇康颗粒的质量控制.     

丹葛滴丸成型的工艺研究

目的:优选丹葛滴丸成型工艺.方法:将提取药液浸膏与适宜基质按一定配比混和,滴入不相混溶的冷凝液中,收缩冷凝成丸,采用单因素对比和正交实验设计来优选滴丸成型工艺.结果:通过多种条件的考察,优选出制成滴丸的最佳工艺:选用基质:聚乙二醇-6 000(PEG6 000):聚乙二醇-4000(PEG4000) =2∶1,冷凝液:...