翻转课堂结合反思日记的教学模式在骨科护生教学中的应用

[目的]探讨翻转课堂结合反思日记的教学模式在骨科护生教学中应用效果。[方法]选取2016年11月—2017年11月进入骨科实习的护生33人为对照组,2017年12月—2018年12月进入骨科实习的护生35人为试验组,对照组采用传统教学模式,试验组采用翻转课堂结合反思日记的教学模式进行教学。比较两组护生出科理论考核成绩、综合能力及课程满意度。[结果]实习结束后,试验组护生出科理论考核成绩明显高于对照组(P0.05),试验组护生综合能力得分高于对照组(P0.05),试验组护生在教学方式、学员积极性、课堂气氛、学习效率方面的满意度评分均高于对照组(P0.05)。[结论]翻转课堂结合反思日记的教学模式应用于骨科护生教学中,可以提高骨科护生的专业理论水平、综合能力和教学满意度。     

从阳毒及肌腠论治红皮病型银屑病

正银屑病是免疫介导的多基因遗传性皮肤病,多种环境因素如外伤、感染及药物均可诱导易感患者发病。根据银屑病的临床特征,其可分为寻常型、疱疹型、关节炎型及红皮病型。红皮病型银屑病的西医药治疗主要是使用糖皮质激素及免疫抑制剂为主,但人们越来越关注长期使用这些药物的副作用,因此选择有效且副作用小的中医药治疗是近年来的热点之一。岳仁宋教授认为,银屑病的病变表面在皮肤,实则在肌腠,且多因毒邪所致,故治疗应从毒邪及肌腠论治,在临床上往往能取得     

谈四神煎汗法治急性期痛风

清代鲍相璈《验方新编》明言四神煎治疗鹤膝风。综观四神煎药物组成及煎服法,无特异发汗药物,为何却有"汗出如雨"之功,主要归结于黄芪量大以及煎服法,气足则能祛邪从汗而解,煎服法可助热发汗矣。而四神煎之汗法现广为运用于以膝部病变的痹症,其中以风湿性关节炎为主,但痛风也属痹症,实则对痛风的急性发作期亦有良效。     

李胜涛运用络病理论治疗老年性眩晕经验撷萃

正眩晕是头晕或感觉自身或外界景物旋转为主要表现的病证,是老年人常见的临床症状和就诊的主诉,严重影响老年人生活质量,其临床常见病因为高血压病、低血压、脑动脉硬化、椎基底动脉供血不足、贫血等。对于老年性眩晕以往多从肝阳、风火、痰火、     

张发荣老师妙用大枣治疗糖尿病的经验举隅

目的介绍张发荣老师运用大枣治疗糖尿病的经验。方法通过跟师学习,整理张发荣老师运用大枣治疗糖尿病的医案医论,总结其对该病病理机制及使用大枣的临床依据的认识。结果张老师认为大枣性温味甘,可益气、养血、调和诸药,在抓住主病主证的情况下针对不同的症状特点,将大枣进行适当的配伍,灵活掌握用量,如患者食欲亢进、多食易饥常会加用大剂量的大枣抑制食欲;如患者胃中饥嘈、神疲乏力则辅用适量大枣益气缓急,疗效颇佳;同时使用了大枣,药的口感好,服药后无恶心、呕吐等不适。结论大枣在糖尿病防治中有治疗和矫味作用,值得借鉴。