关于小儿手足口病的临床护理技巧探讨

手足口病是威胁儿童生命安全的一种常见传染病，科学合理的护理手段对儿童的康复过程具有重要影响。本文主要以130例小儿手足口病患者为研究对象，探讨了与此相关的护理技巧。     

促红素对胃癌相关性贫血的疗效与预后的影响观察

目的探究胃癌相关性贫血使用促红素进行治疗临床疗效以及预后情况。方法选取我院2015年4月~2016年8月收入98例胃癌相关性贫血患者作为此次研究对象,按照治疗方式不同分为观察组和对照组,各49例,对照组使用常规化疗以及常规抗贫血治疗,观察组使用常规化疗并予以促红素治疗,比较两组血液水平指标变化、临床治疗效以及不良反应发生率。结果两组治疗前后血液指标水平变化中两组治疗前差异无统计学意义(P0.05),两组治疗后差异有统计学意义(P0.05),两组治疗疗效比较中观察组95.9%高于对照组79.6%,差异有统计学意义(P0.05),两组不良反应中观察组14.3%低于对照组30.6%,两组差异有统计学意义(P0.05)。结论临床上使用促红素对于肿瘤相关性贫血治疗效果较为明显,可以使血红蛋白有效升高,减少临床上不良反应发生,可以在临床上推广使用。     

CPPT教学模式应用于消化系统疾病教学

目的探讨临床病理、病理生理学及治疗学(CPPT)教学模式在消化系统疾病教学中的应用,回顾分析某大学学生采用不同教学模式后的成绩情况,并针对CPPT模式试行过程中暴露的问题予以修正。方法选取2015年和2019年学习消化系统疾病相关课程的某校临床医学专业的学生285人为研究对象。2015年采用传统的讲授式教学,作为对照组;2019年采用CPPT教学模式,作为实验组。课程结束后进行理论考核并发放自我评价问卷及满意度调查问卷,统计并分析两组成绩及问卷结果。结果实验组的理论考核、病例分析及切片识读成绩均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。实验组学生的课堂氛围、理论知识掌握情况、学习兴趣、自主学习能力、知识运用能力、切片识读能力、临床思维能力、沟通交流能力和团队协作能力均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组学生对于病例讨论、切片识读、教学流程、助教安排、复习串讲及测试试题难易度较为满意(满意度>80%),但理论课讲解、课时分配及配套教材方面有待进一步提高(满意度<80%)。结论CPPT教学改革模式优于传统模式,既考虑医学发展的需求,又关注学生能力的发展,利于培养高水平、高素质的医学人才。     

把噪音当音乐

正楼上搬来一位老大爷,时不时把地面弄得很响。我有时正在写稿,突然的一声响动,把我的思绪全打乱了,有时候正在午睡,被吵醒后便久久不能入睡,心烦意乱之下,便会跑上楼提醒几句。老大爷当面说得好好的,说以后绝对注意,可是一转身就忘了。我有些郁闷,那天跟一个网友说起这事,他说:"你去买个噪音反击神器,到时,你也可以制造噪音,让他也不得安宁。"一气之下,我果真在网上买了一款震楼神器,货收到后马上试了试,效果不错,这东     

健康也可“分期付款”

前不久,和一个朋友聊天,谈及最近的身体状况,我无奈地叹气:"最近老是腰酸背痛,一弯下腰好半天起不来,估计我有严重的职业病,不知怎么办才好!"她很惊讶,对我说:"身体不好就要多锻炼,出