生理学双语教学的实践与探索

目的：观察双语教学对生理学教学的影响。方法：我校2007级三年制英语护理专业1班为实验班采用双语教学，2班为对照班采用传统方法教学，观察双语教学对生理学教学的影响。结果：两班期末生理学成绩比较无显著性差异（P〉.05）。结论：生理学双语教学不影响专业知识的学习，而且能提高英语应用能力。     

高校青年教师提高教学质量的探讨

青年教师教学质量的高低直接影响着学校人才的培养质量。结合华中科技大学同济医学院的进修体会,从端正教学态度、拓宽知识面等5个方面对青年教师如何提高教学质量进行探讨。     

2008～2010年松原市布鲁杆菌病监测结果分析

由于近几年松原市布鲁杆菌病(简称布病)新发病例呈上升趋势,为进一步掌握布病疫情动态,科学预测发展趋势,正确评价防治效果,采取有效的预防控制措施,控制布病的发生和流行,现将2008～2010年布病监测结果报告如下。     

女性不孕症患者血清及宫颈黏液中自身抗体检测对病情的评估价值

目的  分析女性不孕症患者血清及宫颈黏液中自身抗体检测对病情的评估价值。方法  选取2012年7月-2014年7月间至该院接受检查的女性不孕患者138例作为观察组对象。另取同期在该院因宫颈炎症接受检查的已育女性106例作为对照组。比较两组研究对象的血清及宫颈黏液自身抗体水平、外周血调解性T细胞（Treg）水平,进一步分析观察组患者中自身抗体与Treg水平的相关性。结果  ①观察组患者的血清及宫颈黏液中抗精子抗体（AsAb）、抗卵巢抗体（AoAb）、抗人绒毛膜促性腺激素（AhCGAb）、抗子宫内膜抗体（EMAb）、甲状腺自身抗体（ATA）、抗-β-2糖蛋白1抗体（α-β-2GP1）水平高于对照组女性（P <0.05）;②观察组患者的外周血Treg水平低于对照组（P <0.05）;③不孕症女性血清及宫颈黏液中的AsAb、AoAb、AhCGAb、EMAb、ATA、α-β-2GP1等自身抗体水平与外周血Treg水平呈负相关（P <0.05）。结论  女性不孕症患者血清及宫颈黏液中自身抗体水平大幅上升,与患者的疾病发生发展以及病情严重程度均关系密切,是临床诊断及指导治疗的理想指标。

     

聚乙二醇化重组人粒细胞集落刺激因子预防恶性肿瘤化疗Ⅳ度骨髓抑制27例

目的评价聚乙二醇化重组人粒细胞集落刺激因子( PEG?rhG?CSF)预防恶性肿瘤化疗后发生 Ⅳ度骨髓抑制的有效性和安全性。方法选取 2017年 1月至 2018年 7月内蒙古自治区人民医院化疗发生 Ⅳ度骨髓抑制的恶性肿瘤病人 52例,其中观察组 27例在第 2个周期化疗后 48 h皮下注射 PEG?rhG?CSF,对照组 25例在第 2个周期化疗后 48 h给予重组人粒细胞集落刺激因子( rhG?CSF)治疗,比较两组骨髓抑制的发生情况。分析白细胞及中性粒细胞在 PEG?rhG?CSF升白治疗第 1、3、5、7、10、14天的变化情况,同时评价两药用药后的不良反应。结果观察组使用 PEG?rhG?CSF后第 1天白细胞数值为( 5.62±1.84)×109/L,第 3天( 14.78±9.57)×109/L,第 5天( 5.39±2.80)×109/L,第 7天( 5.44±3.57)×109/L,第 10天( 5.54±2.75)×109/L,第 14天( 7.09± 2.65)×109/L,中性粒细胞数第 1天( 3.59±1.31)×109/L,第 3天( 12.59±9.10)×109/L,第 5天( 4.11±2.82)×109/L,第 7天( 3.38±3.21)×109/L,第 10天( 3.31±2.33)×109/L,第 14天( 4.95±2.43)×109/L;两组均出现 Ⅳ度粒细胞骨髓抑制 1例,但差异无统计学意义,其他程度的骨髓抑制均差异无统计学意义( P＞0.05);观察组与对照组不良反应发生率骨痛( 4例比 44例)、注射部位疼痛(1例比 8例)差异有统计学意义,乏力、心悸、发热差异无统计学意义。结论 PEG?rhG?CSF能安全、有效地预防恶性肿瘤化疗所致的骨髓抑制,每个化疗周期只需用药 1次,可以减少病人反复注射的引起的骨痛及注射部位疼痛,减轻病人的不适症状,提高治疗的依从性,同时减少医护人员的工作负担和精神压力。     

美沙酮中毒并发急性左心衰竭1例

病例：男，52岁。美沙酮脱毒期间昏迷、气急、瞳孔针尖样改变3小时。2004年5月17日8：00发现患者意识不清，呼之不应，全身大汗淋漓，双瞳孔呈针尖样，口唇发绀，口内有较多白色泡沫分泌物溢出，呼吸困难，28-30次／分，两肺满布哮鸣音和湿啰音，心率150次／分，节律整齐。考虑为阿片类中毒合并急性左心衰肺水肿，立即给予高流量吸氧，纳洛酮0.4mg肌注，静脉推注西地兰0．4mg、速尿20mg、地塞米松10mg，患者意识渐恢复，     

互动式教学在生理学教学中的应用

生理学是研究生命个体正常的生命活动现象及其规律的科学,教学内容繁杂,抽象难记,利用互动式教学可以改善学生学习的被动性,激发学习兴趣,提高教学质量和效果。     

生理学CAI积件库建设初探

开发繁琐和固定性等特点限制了多媒体课件的广泛使用和传播,而积件是突破课件使用局限性的一种新技术和新方法.为适应现代教育技术的发展,充分发挥CAI在生理学教学中的作用,对生理学CAI积件库的建设进行了初步的探索和实践.从现有学科知识点的划分、素材的搜集、积件开发平台和积件库存放平台的选择等4个方面阐述了积件库的建设方法,并提出了亟需解决的问题.     

2009年住院患者医院感染调查

为了解我院住院患者医院感染的特点,为预防与控制医院感染提供理论依据,制定有效的医院感染管理措施,以便于院内感染管理工作的进行,现对我院2009年全年住院患者院内感染情况调查结果报告如下。     

促红细胞生成素对大鼠心肌缺血再灌注损伤的保护机制

目的探讨促红细胞生成素（EPO）对大鼠缺血再灌注损伤心肌的影响和可能机制。方法将成年健康雄性SD大鼠随机分为假手术组、缺血再灌注组、EPO预处理组,各组再灌注2h后血清检测一氧化氮（NO）含量和内皮型NO合酶（eNOS）活性、血清心肌型肌酸激酶同工酶（CK-MB）和心肌肌钙蛋白（cTnI）水平和心肌肌浆网钙泵（SERCA）活性。结果与缺血再灌注组比较,EPO预处理组血清NO含量升高（P〈0.05）,eNOS活性明显增加（P〈0.05）;血清CK-MB和cTnI水平降低（P〈0.05）;SERCA活性升高（P〈0.05）。结论 EPO能增加NO水平、eNOS和SERCA活性,有效减轻缺血再灌注心肌损伤,其机制可能与保护内皮细胞、减轻细胞内钙超载有关。