以“花”为例的微视频在药用植物学教学中的应用

"互联网+教育"的提出对传统药用植物学教学发起了很大的挑战,以花冠类型为例,详细介绍了微视频教学的全过程,以点带面,展示了依托于网络平台的微课和微视频作业教学法在药用植物学教学中的应用。论述了微视频教学应用的原则和优点,即重视学生在学习中的主体地位,培养学生自主学习的能力,培养学生的团结协作意识并给出了开拓微视频形式,丰富网络平台,改变课程评价方式,监测教学效果变化等建议。探讨了微视频在药用植物学教学中的发展前景。     

注射用七叶皂苷钠治疗腰椎间盘突出症急性发作的疗效观察

目的观察七叶皂苷钠治疗腰椎间盘突出症急性发作的效果。方法按1：1比例将116例患者分成观察组和。对照组，观察组予七叶皂苷钠静滴，对照组予甘露醇静滴。结果观察组总有效率93．1％，对照组总有效率87．9％。结论七叶皂苷钠可作为腰椎间盘突出症急性发作的首选药物。     

中成药知柏地黄丸质量评价性分析

目的：分析中成药知柏地黄丸的质量情况。方法：根据《中国药典》（2010年版一部）对抽检的38批知柏地黄丸进行实验室检验,并对所得数据进行评价性分析及研究。结果：38批知柏地黄丸中检出不合格样品1批,合格率为97%。结论：现行药典标准虽可控制该药品质量,但还有待提高和完善。     

大黄缓释膜对大鼠牙周炎的治疗作用

目的：探讨大黄缓释膜对大鼠牙周炎的治疗作用。方法48只Wistar大鼠,随机分为空白对照组、模型对照组、复方奥硝唑大黄缓释膜组和大黄缓释膜组。各组大鼠均采用左上颌第一磨牙钢丝结扎、注射细菌内毒素并配以高糖饮食的方法建立牙周炎模型。空白对照组大鼠用生理盐水进行处理。各组大鼠造模2h后给予药物进行治疗,第8天处死。检查大鼠龈出血指数、探针深度、牙槽骨吸收。结果与模型对照组比较,给药组大鼠的龈出血指数、探针深度、牙槽骨吸收均降低（P<0.001）。结论大黄缓释膜对实验性牙周炎有明显的治疗作用。     

高血压病患者细胞间粘附分子的变化及其意义

目的检测原发性高血压患者细胞间粘附分子 (ICAM 1 )水平并探讨其在原发性高血压发病中的意义。方法采用流式细胞测定法测定 45例原发性高血压患者和 1 5例健康体检者ICAM 1水平。结果原发性高血压Ⅰ期、Ⅱ期与Ⅲ期患者ICAM 1水平明显高于正常对照组 (P <0 .0 5) ,Ⅲ期患者ICAM 1水平显著高于Ⅰ期患者 (P <0 .0 5)。结论原发性高血压患者ICAM 1水平明显增高 ;血压控制时 ,ICAM 1水平仍高 ;Ⅲ期患者ICAM 1水平增高更为显著。     

单切口双钢板支撑技术治疗复杂胫骨平台骨折

目的探讨单切口双钢板支撑技术治疗复杂胫骨平台骨折临床疗效。方法本组共30例复杂胫骨平台骨折的患者,按Schatzker分类,Ⅴ型18例,Ⅵ型12例,均采用单切口双钢板支撑技术治疗。结果随访7～24个月,平均15个月,骨折均愈合,切口均一期愈合,按Rasmussen评分标准评定:优13例,良15例,可2例。结论单切口双钢板支撑技术治疗复杂胫骨平台骨折,固定稳固、并发症少,关节功能恢复满意。     

一家三姐妹系统性红斑狼疮

已知遗传因素及免疫异常在系统性红斑狼疮(SLE)的发病机理方面起重要作用。本文报告在一个家庭中三个姐妹同患 SLE,对探讨 SLE 的发病机理具有意义。     

糖原合成酶激酶-3β磷酸化 促进人腹膜间皮细胞转分化的实验研究

目的：探讨糖原合成酶激酶（GSK）-3β磷酸化在人腹膜间皮细胞(HPMC)转分化中的作用。方法：从人腹膜组织中分离和培养人原代腹膜间皮细胞。观察GSK-3β抑制剂氯化锂（LiCl）对HPMC GSK-3β磷酸化的影响,在不同时间点（0,1,3,6,12 h）和不同浓度（0,5,10,20,40 mmol/L）LiCl下Western 印迹检测p-GSK-3β和总GSK-3β表达水平的变化。Western 印迹检测20 mmol/L LiCl作用HPMC不同时间,α-SMA和E-cadherin蛋白的表达。间接免疫荧光染色方法检测α-SMA的表达和分布。结果：LiCl促进HPMC GSK-3β磷酸化在一定范围内呈浓度依赖性和时间依赖性（P＜0.05）,但总GSK-3β水平不变（P＞0.05）。20 mmol/L LiCl干预HPMC 24 h后,α-SMA表达显著增高（P＜0.05）,E-cadherin表达显著下调（P＜0.05）。间接免疫荧光结果显示20 mmol/L LiCl作用24 h后α-SMA表达显著增高（P＜0.05）。结论：GSK-3β磷酸化能诱导HPMC发生上皮-间质细胞转分化,为治疗腹膜纤维化提供了新的思路。     

建立适合专科层次的药学专业毕业论文（设计）模式

教育部关于《加强普通高等学校毕业论文（设计）工作的通知》指出：＂毕业论文（设计）是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现,是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要环节,也是衡量教学管理水平的重要依据。毕业论文（设计）是学生在校期间最后一个综合性的实践教学环节,尤其是药学专业,毕业论文（设计）是对学生理论知识、实践技能和综合素质培养的重要手段.