中等卫校学科部在青年教师培养中的作用

１　问题的提出为加大教改力度，充分发挥教务处在教学管理中的决策地位，我校建立了以学科性质设置的教学行政机构———学科部，如普通学科部、基础学科部、临床学科部等。我们基础学科部工作计划中首要的任务是对教师，特别是青年教师的培养工作。２　培养途径与实施方式１９９８年我部分配来４名医学院本科毕业生和１名军队转业干部，我们对他们的培训做了以下几方面的工作：２１　教学技能培训２１１　开设教学技能系列讲座。以我部高级讲师为主，每人承担１～２个课题，利用每周教研活动时间共讲授了以下内容：导入技能、讲授技…     

肠系膜下静脉畸形1例

通过血管造影发现结肠血管畸形,对诊断下消化道出血等疾病有为数不多的个案报道,并愈来愈被临床工作者所重视。我们在指导学生进行尸体剖解教学中,发现一例肠系膜下静脉回流至左肾静脉的变异,为临床工作者提供国人血管形态学基础,报告于下。标本为一老年(约70余岁)女性,发育极差,身高135cm。测量下腔静脉横径(压扁横径,以下同)为22。52mm,腹主动脉横径为20.52mm。左右肾血管平第二腰椎,右肾动脉长52.38 mm,横径8。10mm,右肾静脉长20.50mm,横径10.00mm。左肾     

关于解剖教学方法的探讨

“没有解剖学就没有医学”，恩格斯的这句话表明了解剖学在医学教育中的基础地位，但是由于解剖学内容多、杂且难以记忆，通常被学生视为一道艰难的门槛。我国解剖学起步晚、经验少，从理论到实践的教学条件也不充足，教学方法亟待更新。对此，在实施新教材方案的同时，我们应不断探索专业教学的新方法，使讲授知识与学习技能有机统一起来。     

中职解剖教学需要激情演讲式授课

本文就激情的演讲式授课改变传统的方式,教师不再对课程进行系统解说,而是把每一堂课作为一次演讲,围绕一个或几个专题来准备,并就如何创造激情提出教务处要像保险推销、商品营销一样,培养教师的激情品质,以爱激情,深入探究教学内容的激情点进行了必要性论述。     

素质教育在人体解剖学教学中的探索

由应试教育向素质教育转变 ,是当今教育研究中的重要课题之一。因此 ,在教学过程中 ,学生的主体作用是否得到充分发挥已成为素质教育成功与否的重要标志。我们在从应试教育向素质教育转变过程中 ,进行了初步探索。1　统一教师认识素质教育在学校教育中求得突破的核心 ,在于课程改革和师资队伍的培养。课程结构直接影响着一个人接受教育全过程中的素质结构形成 ,这一切的实施者和完成者都是教师。因此 ,首先要使教师更新教育观念 ,统一认识 ,修订目标教学大纲。从医疗卫生的实际需要出发 ,培养农村实用性人才。改革传统的“注入式”、“满堂…     

浅谈护理专业的解剖学教学改革

提出以“临床问题为引导”，对护理专业解剖教学进行改革。即在讲完系统解剖学后，增加临床护理解剖学或让学生选修护理应用解剖学，讲授中注意培养学生解决临床实际问题的思维能力。     

中职解剖教学需要激情演讲式授课

本文就激情的演讲式授课改变传统的方式，教师不再对课程进行系统解说，而是把每一堂课作为一次演讲周绕一个或几个专题来准备，并就如何创造激情提出教务处要像保险推销、商品营销一样，培养教师的激情品质，以爱激情，深入探究教学内容的激情点进行了必要性论述。     

大蒜油在药用方面的研究利用开发(摘要)

1　大蒜油的成份1 1　大蒜油的提取及其方法。1 2　大蒜油成分的分析2　大蒜油的药理及应用2 1　抗菌作用2 2　对心血管系统的作用2 3　抗肿瘤作用2 4　抗病毒作用2 5　解毒作用2 6　增强肌体免疫功能2 7　其他作用3　大蒜油的开发研究前景大蒜油在药用方面的研究利用开发(摘要)@孙新忠$南昌市天宝香料厂!南昌市330029     

“问题教学法”在目标教学中的运用

问题教学法是以问题为中心的启发式教学 ,它是在教师的启迪下 ,使学生提高学习兴趣 ,从解决问题入手 ,亲自观察、发现问题 ,由学生自己去总结 ,概括、提高的教学过程 ,这对学生学习能力和解决问题的能力培养 ,是大有裨益的。笔者在人体解剖的目标教学过程中 ,实施了以问题为中心的教学法 ,取得了较好效果 ,下而谈谈自己的做法和体会。1　依据教学大纲精心设问问题教学法是教师依据学生水平 ,在备课时即列出若干问题 ,围绕这些问题进行充分准备。心理学研究表明 :学起于思、思源于疑 ,存疑、质疑最容易引起人的探究反射和求知欲。并引导人们…