介绍一种选择仰卧位病人臀肌注射区的方法

介绍一种选择仰卧位病人臀肌注射区的方法山东中医药大学附属医院（济南２５００１１）田艳梅张俊忠张春菊在对被动仰卧位病人进行臀肌注射时，难以应用传统的方法选择臀肌注射区域，而三角肌注射面积小，不适宜长期注射。我们在臀部局部解剖理论的指导下，结合临床实践，...     

“两线三段四评六步”混合式教学模式的设计及在口腔颌面部解剖学教学中的应用

<正>混合式教学是适应教育信息化发展需要的一种新型教学法，是在线教学与传统教学优势结合起来的一种“线上+线下”深度融合的教学法。该教学法是以学生为主体，教师为主导，可以提高学生的参与意识，提升学生的自主学习能力^[1]，也存在过于偏重形式上的混合学习、线上学习时间过长、学生主体作用没有得到很好的体现、个别学生课堂参与度不高、平台资源不够多元化、平台资源更新不及时、评价体系有待完善等缺点^[2-4]。     

心肌致密化不全的超声诊断

目的：探讨心肌致密化不全的超声诊断价值。方法：采用Vivid3Pro,Alokaα5彩色超声诊断仪,探头频率2～4MHz。观察左室长轴及短轴切面,四心腔切面。结果：所有4例均可见心室内未致密化的肌小梁及其间深陷的隐窝。4例均为左心室型,均有心功能不全,3例有心律失常。结论：超声是诊断本病的最佳选择。     

尼可地尔联合单硝酸异山梨酯治疗不稳定型心绞痛对调节IL-2、IL-4指标的作用

目的分析在不稳定型心绞痛患者治疗中联合应用尼可地尔与单硝酸异山梨酯治疗效果及对IL-2、IL-4指标的调节作用。方法选取2019年5月~2020年5月山东第一医科大学附属肥城医院(肥城市人民医院)收治的94例不稳定型心绞痛(UA)患者为研究对象,按照随机数表法分为研究组与参照组,每组47例。参照组患者选用尼可地尔治疗,研究组患者选用尼可地尔与单硝酸异山梨酯联合治疗,分析两组患者的IL-2、IL-4两项指标的变化,并比较两组患者的6 min步行试验值、炎性因子C反应蛋白(CRP)水平、肌酸激酶同工酶(CK-MB)水平、肌酸激酶(CK)水平。结果治疗后,参照组患者的IL-2水平高于研究组,IL-4水平低于研究组,差异有统计学意义(P<0.05);参照组患者的心绞痛持续时间、发作次数均高于研究组,差异有统计学意义(P<0.05);参照组患者的三项生化指标(CRP、CK-MB、CK)均高于研究组,差异有统计学意义(P<0.05);参照组患者的6 min步行试验值低于研究组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在不稳定型心绞痛患者治疗中,联合应用尼可地尔与单硝酸异山梨酯两种药物能够显著改善患者的IL-2、IL-4指标水平,减少疼痛持续时间及发作次数。     

脑梗塞后的心理康复

近年来对24例脑梗塞患在进行药物治疗的同时．实施心理摩复。报告如下。     

2%盐酸氯普鲁卡因用于老年人低位硬膜外麻醉临床观察

随着人类寿命的不断延长,老年人口数量及所占社会人口比例将日益增加,因病就医而需要外科手术治疗者增多。即使是健康的老年人,其重要器官功能开始出现显著降低,特别是心血管系统的结构与功能的衰老性退变明显。该院麻醉科自2004年以来,用2%盐酸氯普鲁卡因用于老年人的低位硬膜     

泰安市2005年生活饮用水卫生监测结果分析

为保证生活饮用水的卫生安全,根据《生活饮用水监督管理办法》和《全国城市生活饮用水卫生监测方案》,2005年对泰安市市区内生活饮用水进行了全面的卫生学指标检测。1对象与方法1.1对象泰安市区的市政供水、二次供水和自备井集中式供水单位。1.2设点与检测项目按照《生活饮用水     

肝豆状核变性伴癫痫发作4例

肝豆状核变性是一种遗传性疾病,由于铜代谢障碍导致大脑豆状核、肝脏、角膜、肾脏等受累。临床表现震颤、肌强直、构音障碍及精神症状。少数可伴有癫痫发作[1] 。我们在70例肝豆状核变性的调查中,发现4例有不同程度的癫痫发作。1　临床资料4例病人中男3例,女1例;年龄10～2 3岁。有遗传史者1例。病人共同特点是肢体震颤、肌张力增高、书写障碍、语笨及精神症状。裂隙灯下角膜K F环阳性,血清铜蓝蛋白<2 0 0mg/L ,符合肝豆状核变性诊断标准。4例中癫痫大发作2例,纹状体癫痫1例,失神小发作1例。例1:男,2 3岁。患肝豆状核变性9年后,表现四肢强…     

PBL教学模式对高职护生批判性思维能力的影响

目的:探讨PBL教学模式对高职护生批判性思维能力的影响。方法:选取我校2009级护理学专业护生63人为研究对象,随机分为试验组30人和对照组33人。对照组采用LBL教学模式,试验组采用PBL教学模式。教学前后,两组护生均无记名填写中文版本的批判思维量表(CTDI-CV),观察两组护生批判性思维能力得分情况。结果:教学前,两组护生CTDI-CV总评分及各项目评分无统计学差异(P>0.05);教学后,试验组护生CTDI-CV各项目评分及总评分较对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学模式优于LBL教学模式,有利于提高高职护生的批判性思维能力。     

人文关怀护理对宫颈癌手术患者的效果评价

目的研究人文关怀护理模式对宫颈癌手术患者的心理状态和康复效果的影响。方法选取我院收治的60例宫颈癌手术患者作为研究对象,将其随机分为对照组和试验组,每组各30例。给予对照组常规护理,给予试验组人文关怀护理模式,比较患者干预后的心理状态评分,并比较干预前后患者身体症状评分。结果干预后,试验组心理状态各项评分优于对照组,组间数据对比,差异具有统计学意义(P0.05)。干预前,两组患者身体症状评分比较,差异无统计学意义(P 0.05);干预后,试验组评分优于对照组,组间数据对比,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论人文关怀护理在宫颈癌手术患者中的应用效果较好,对改善患者术后心理状态及提升其康复效果有很大帮助,具有较高临床价值。