打造公立医院职业化管理队伍

当前,医药卫生体制改革不断深入,大型公立医院面临的竞争压力越来越大,在不断提高医疗技术和医疗质量的同时,大型公立医院必须向管理要绩效,医院管理人员职业化建设的重要性不言而喻,打造一支职业化、专业化的医院管理人员队伍成为当前公立医院管理体制改革的核心内容。"重技术轻管理"亟待改变近年来,国家进一步明确公立医院公益性定位,严格限制城市公立医院规模,着力打造分级诊疗体系。     

《中国计划生育学杂志》稿约

<正>本刊为国家人口和计划生育委员会创办、主管,国家卫生计生委科学技术研究所主办,中国计划生育杂志社承办的国家级综合指导类科技期刊。读者对象为从事人口和计划生育/生殖健康科学研究、技术服务、科技管理以及相关学科工作者。1本刊欢迎下列稿件1.1人口和计划生育科技管理理论研究及经验介绍,如职业化建设、流动人口管理和信息化建设,技术服务机构改革与发展探索等。1.2计划生育/生殖健康科学技术领域基础及应用研究论著,国内外相关技术服务新理论、新进展的文献综述和专题讲     

医院实行职业化管理队伍的探讨

医院管理人员职业化是指医院管理工作必须由经过医院管理专门职业技能培训，通过国家法定部门考核，获得从业资格．受聘后以从事医院管理为其主要经济来源的专门人员担任。医院管理队伍包括管理决策、参谋、执行三个层面所属管理工作的全体人员。医院管理人员职业化应具备几方面的标准：（1）从业人员具有管理学、经济学、卫生法学、公共关系学、公共卫生学等医院管理职业的专门知识和管理技能；（2）其职业技能的获得。必须经过专门的教育机构培训；（3）从事该职业必须通过法定机构的考核认定；（4）获得从业资格受聘后，必须以从事医院管理为其主要经济来源；（5）在受聘医院管理工作期间，必须奠定该职业相关法律法规和道德规范。     

三甲中医医院院长职业化管理培训现状与需求调查

目的 探讨当前我国中医医院院长对医院职业化管理培训工作的理解与需求.方法 对来自全国各地参训的60位三级甲等中医医院院长进行问卷调查,收回有效问卷52份,采用SPSS 17.0统计分析.结果 职业化管理培训工作在三级甲等中医医院得到较为广泛的重视;工作太忙、授课理论空洞乏味和教师授课水平参差不齐是影响培训效果的3位主因.从培训需求角度而言,经营管理、战略管理、财务管理、人力资源管理是重要的培训模块;管理方法与技巧、工作预见能力、有效的沟通方法是培训主攻方向;案例分析、课堂讲授仍然是培训需求的主要方式.结论 引入“拓展思路,学员本位、问题导向”培训理念,帮助学员深入解析管理环境、管理者个人以及环境与个体之间的关系,构建起职业化管理培训的长效机制,促进中医医院院长职业化管理培训工作的纵深发展.     

《中国计划生育学杂志》稿约

<正>本刊为国家人口和计划生育委员会创办、主管,国家卫生计生委科学技术研究所主办,中国计划生育杂志社承办的国家级综合指导类科技期刊。读者对象为从事人口和计划生育/生殖健康科学研究、技术服务、科技管理以及相关学科工作者。1本刊欢迎下列稿件1.1人口和计划生育科技管理理论研究及经验介绍,如职业化建设、流动人口管理和信息化建设,技术服务机构改革与发展探索等。     

卫计技术服务队伍职业化建设工作的思考

目的:推进卫计技术服务队伍职业化建设工作。方法:明确卫计技术服务队伍职业化建设工作内容范畴,做好职业化指导;加强卫计技术服务队伍职业化培训基地和机构建设;整合社会资源,提高职业化培训效率及效果;面向社会"开放'生殖健康咨询师等职业鉴定。结果:职业化建设工作,能够提高卫计技术服务队伍职业技能水平。结论:实现卫计部门机构改革、转变职能、参与社会管理有效途径之一是加强卫计技术服务队伍职业化建设工作。     

现代医院职业化管理高级研修项目举办逾百期

近日，清华大学继续教育学院主办的“现代医院职业化管理高级研修项目回顾与答谢活动”在北京清华科技园隆重举行。卫生部医疗服务监管司司长张宗久与清华大学继续教育学院院长李家强共同为24家“优秀合作单位”代表颁奖，优秀合作单位主要来自全国多省市卫生行政主管部门与医疗机构；中国健康教育中心、卫生部新闻宣传中心主任兼党委书记毛群安与清华大学继续教育学院副院长孟至和共同为17位教师颁发现代医院职业化管理高级研修项目“教学贡献奖”。     

关于对医院管理职业化几个误区的思考

医院是人类社会发展不可或缺的重要组成部分，随着我国市场经济的发展，医院的发展方向也日益趋向市场化。由于市场环境的复杂性，医院要想创造出良好的社会效益和经济效益，就必须加强管理者对医院的系统管理。本文将从医院管理的角度分析，浅谈了医院管理职业化存在的几个误区，希望能引起我们及医院管理者对医院管理职业化的思考。     

我国医院院长职业化培训现状分析

梳理我国医院院长职业化培训的时代背景,将目前国内培训班分为三类:由各级政府组织、由各类行业学会(协会)组织以及由各个高校开展的培训项目,并分析了各类培训班的特点、优势以及不足,为进一步科学规范地开展院长培训提供依据。