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2.
目的:考察父母教养行为与大学生生涯适应力之间的关系,及成就动机在其中的中介作用。方法:采用生涯适应力问卷、父母教养方式问卷与成就动机量表(AMS)对503名大学生进行问卷调查。结果:1父母的接受/参与、严厉/监督与大学生的生涯适应力均显著正相关,但父母鼓励心理自主的教养行为与生涯适应力相关不显著。2大学生追求成功的动机在父母接受/参与和生涯适应力之间起到部分中介作用。结论:父母的接受/参与既可直接影响大学生的生涯适应力,又可通过大学生追求成功动机的中介作用间接影响其生涯适应力。 相似文献
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潜意识投射卡是一种投射类心理咨询工具,素有“心镜”之说。它通过图卡和词卡的自由组合,以自由联想及潜意识投射为基本原理,用心理学游戏的形式反映来访者相关心理困扰。让个体在翻开牌面的瞬间链接自己的潜意识,感受情绪、明晰问题,探索目标、收获成长。随着潜意识领域研究和运用的推广,如今常见的潜意识投射卡主要包含常规卡即传统OH卡(OH Cards)、成年卡(Persona)、儿童卡(Personita)、克服卡(Cope)、伴侣卡(Tandoo)等,通过各组卡片的综合运用达到心理辅导的效果。 相似文献
6.
目的:探讨陪伴分娩过程中如何增强丈夫角色适应力,发挥陪伴分娩的正面作用,保护、促进、支持自然分娩。方法以我院2011年5月~2012年5月陪伴分娩的602例为对照组,2012年6月~2013年6月陪伴分娩的598例为观察组。观察组于临产前即建立起助产士与产妇家庭的关系,产前一对一陪产教育,产时有效沟通互动。比较两组家庭入院时分娩意向;采用症状自评量表(SCL-90)对两组陪产丈夫心理状态进行评定比较,比较两组产妇实际分娩方式及产时出血量。结果观察组丈夫陪产时SCL-90评分躯体化、焦虑、抑郁、恐怖4因子分值低于对照组,心理状态相对稳定;实际平产率对照组72.09%,观察组79.10%,χ2=7.97,P<0.05;观察组产时出血量明显低于对照组,t=18.73,P<0.05。结论助产士尽早介入产妇家庭给予专业的陪产教育,加强与陪产丈夫的沟通、互动,增强了丈夫作为陪产者的角色适应力,对自然分娩起到了积极的促进作用。 相似文献
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9.
目的:考察自我同一性在自尊与生涯成熟间的中介作用.方法:采用自我同一性问卷、生涯发展状况量表和自尊量表对400名大学生进行调查.结果:大学生自尊对生涯态度与生涯行动有直接预测作用,也通过自我同一性起间接预测作用.部分中介模型的拟合指数为:x2/df=2.674(P=0.102),GF=0.997,CFI=0.993,NFT=0.989,NNFI=0.957,SRMR=0.021,RMSEA=0.065.结论:大学生自我同一性在自尊与生涯成熟间起部分中介作用. 相似文献
10.
目的:编制适用于中国大学生的生涯阻碍知觉问卷。方法:在综合国内外相关研究并结合开放式问卷调查的基础上,构建了大学生生涯阻碍知觉的理论维度,并据此编制了大学生生涯阻碍知觉问卷;然后通过对533名大学生的探索性因素分析和532名大学生的验证性因素分析形成最终问卷。结果:大学生的生涯阻碍知觉由背景差别待遇、婚姻家庭制约、父母行为阻碍、学校教育不足、信息探索不足、性格缺陷与技能储备不足七个维度构成;问卷共35题,具有良好的结构效度、效标效度、内部一致性信度和重测信度。结论:该问卷的因素结构清晰,信、效度较好,可以作为大学生生涯阻碍知觉的测量工具。 相似文献