在职腹膜透析患者心理压力源的现象学研究

目的探讨在职腹膜透析患者的主要心理压力源,帮助护理人员为患者提供个体化护理干预。方法采用现象学研究方法,选择2016年3—4月于海军军医大学附属长征医院行腹膜透析的在职患者20例,以半结构式的深入访谈收集资料,运用Nvivo 7.0定性资料辅助分析软件及Colaizzi现象分析法对访谈资料进行整理和分析。结果在职腹膜透析患者的压力源主要包括疾病对回归工作的影响;个人角色冲突与失衡;职业发展与现实存在矛盾;期盼社会支持和心理认同感。结论在职腹膜透析患者在多方面承受着巨大的精神压力,存在生理、心理双重的不良体验。护士应根据患者的压力来源,采取有效措施缓解其压力。     

浅谈精神科护士在职教育模式

护士在职教育(即继续医学教育)是以学习新理论、新知识和新方法为主的一种终身性护理学教育[1].目的是使护理技术人员在整个专业生涯中,保持高尚的医德医风,不断提高专业工作能力和业务水平,跟上护理学科的发展水平[1].     

军队医院在职科技人员教育培训

1在职科技人员教育培训的思路1.1明确树立发展目标在科学发展观的引领下,军队医院应制定明确的发展目标。比如第三军医大学新桥医院提出了努力建设＂军内前列、国内一流、国际有影响的创新型特色名院＂的奋斗目标。为实现这一目标,调动工作热情和创新激情,新桥医院向全院人员进行＂医院的过去、现在与未来＂的多场专题教育,开展系列文化与传统教育,浓厚了全院的精神风貌和文化氛围。     

我国在职护士人文素质的研究新进展

阐述人文素质的内涵,综述近年来我国在职护士人文素质研究概况、水平以及提高其人文素质水平的途径和方法等相关研究。     

东方医院在职学历教育的现状研究

所谓在职学历教育,即在完成一定层次的在校墓础医学教育项目后,职工为提高学历层次及职业发展,再次参加医学院校的高一层次的教育.在职学历教育为职工个人提供了一条提高学历及专业素质的有效途径,主要目的是为了自我提升和满足工作需要.为了了解医院职工参加在职学历教育的相关情况,笔者以东方医院近6年来参加在职学历教育的73名在编职工作为研究对象,对在职学历教育的现状进行统计分析,积累经验,发现问题,并提出相应的建议与措施.     

在职护士的继续教育

继续教育是继毕业、护理规范化培训之后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身护理学教育.由于我国护理教育发展的特殊性,目前临床护理人员以中专学历为主,随着科学技术的不断发展,越来越多的新理论、新知识、新技术应用于临床,大大地丰富了护理学科,加速了护理事业的发展,因而中专层次的学校教育已不能满足护理工作需要[1].     

天津市在职与退休职工糖尿病住院费用比较

近30年来,中国糖尿病患病率一直处于急剧增长之中,有研究表明,中国糖尿病患病人数占全国人口总数的9.7％,达9 240万[1],2007年中国糖尿病患者医疗总费用占全国卫生总费用的18.2％[2],糖尿病经济负担已成为中国医疗卫生领域不可忽视的问题.为了解天津市参保糖尿病患者住院费用情况,为有效控制医疗费用、合理分配医疗资源提供参考依据,对在天津市2007年城镇职工基本医疗保险数据库中随机抽取1 409例糖尿病患者的住院费用情况进行回顾性分析.结果报告如下.     

“三明治”教学法在临床药师在职培养中的应用实例

目的:探索现阶段在职临床药师的培养模式。方法:采用"三明治"(Sandwich)教学法,以实际病例为引导,通过分组讨论、交叉学习、小结汇报等环节,引导临床药师快速了解某种疾病及其用药特点。结果:该学习方法灵活多变,药师参与积极性高,可在较短时间内获取更多知识,学习效果满意。结论:采用Sandwich教学法培养在职临床药师效果较好,该法可作为医院临床药师在职培养的方法之一予以推广。     

以应用为本的在职护士培训效果探讨

目的 探讨应用为本的护理人员在职培训方法的实践效果,提高护理专业水平和能力,增强医院凝聚力.方法 院科两级分层次进行理论、技能培训和考核.结果 应急处理能力增强,危重病人、新生儿抢救配合更加默契,抢救成功率明显提高,护理不良事件发生率下降,护士自身防护能力得到了提高.结论 通过实施以应用为本的在职护士培训,护理队伍的整体水平得到全面持续提高.     

1942例在职警察体检心电图分析

我院在2011年担任在职警察体检1942例,检出心电图异常者408例,占总检人数的21%,现将心电图作简要分析. 1 一般资料 408例异常心电图中,男362例,女46例,年龄21~59岁,其中年龄21~40岁286例,41~50岁79例,51~59岁43例.查体示发育良好,心脏听诊无病理性杂音,X线检查示心肺无异常.