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1.
高等医学院校非直属附属医院建设实践探索   总被引:8,自引:0,他引:8  
高等医学院校充分利用社会卫生资源,通过优势互补、共谋发展的原则与地方医院合作共建非直属附属医院,是提高我国高等医学教育质量和办学效益的重要途径。文章结合我校近十年非直属附属医院建设的实践经验.就加强非直属附属医院建设,尽快完善其教育规模和教学功能进行探讨。  相似文献
2.
广西医学院校贫困生心理健康状况调查   总被引:5,自引:0,他引:5  
目的了解广西医学院校贫困大学生心理健康状况,为在医学院校开展贫困生心理健康教育提供依据。方法采取整群抽样的方法,对广西医科大学、桂林医学院、柳州医学高等专科学校455名贫困生(男149名,女306名)进行问卷调查,研究工具为症状自评量表(SCL-90)和大学生人格问卷(UPI)。结果医学院校贫困生SCL-90各因子得分均显著高于国内青年组常模(P〈0.01);除躯体化、敌对因子外,贫困生组SCL-90其他因子得分均显著高于非贫困生组(P〈0.01);贫困生组UPI一、二类学生检出率明显高于非贫困生组(x^2=14.76,P〈0.01)。结论广西医学院校贫困生的心理健康水平不高,需学校、社会及家庭各方面的共同努力,改善贫困生心理健康状况。  相似文献
3.
关于发挥高等医学教育资源优势加强基层卫生人才培养   总被引:4,自引:1,他引:3  
深化医疗卫生体制改革意见的出台,开启了我国新一轮卫生改革,对卫生服务体系能力建设,提出了更高的要求.人力资源的素质直接影响了卫生服务提供的质量.如何提高卫生技术队伍的素质,尤其是基层卫生人员素质,满足人们基本保健服务需求,是高等继续医学教育发展的重要任务.文章就高等医学院校继续医学教育活动的开展,如何适应社会需求的变化,进行了探讨.提出高等医学院校的继续医学教育机构,应该充分发挥高校医学教育资源优势,在教学资源组织、培训模式和内容的制定方面进行完善,为基层卫生机构提供高质量的继续医学教育服务.  相似文献
4.
医学院校学生评教的影响因素调查及研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
陈勤  曾凡才  李爱玲 《现代预防医学》2008,35(12):2251-2252
[目的]讨论学生变量因素对学生评价教师课堂教学质量评价结果的影响.为我院开展学生有效性评教和实行教学质量一票否决制提供依据.[方法]对我院2003~2006学年医学相关专业的610名学生进行问卷调查,分析医学院校学生评价教师课堂教学质量影响因素.[结果]学习动机、课程难度、兴趣爱好三者被认为是学生评价教师课堂教学质量影响较大的因素,分别占55.54%、47.06%、46.43%,其次是学习成绩、课程的类型、年级,分别占40.87%、32.8%、30.36%,所在班级规模、专业及年龄对其影响较小.[结论]采取激发学习动机、加强对评教的宣传和培训、加强评教组织安排、强化评教意识等措施以消除上述几个影响因素引起的偏倚,比较客观地反映教师课堂教学水平.  相似文献
5.
诚信教育在医学生教育中的地位   总被引:4,自引:0,他引:4  
面对当前医患矛盾的日益突出和社会对医院的诸多不良评价,如何培养即具有扎实的专业技能又有良好道德修养的医生,已成为卫生行政部门及高等医学院校教育工作者十分关注的话题。我认为,在追寻医务工作者诚信缺失原因的同时,更应该重视从医生成长的源头人手,在医学生教育中加强诚信教育,以适应医疗卫生事业健康发展的需要。  相似文献
6.
医学院校毕业生岗前培训在职业生涯中的作用   总被引:4,自引:0,他引:4  
岗前培训是各组织对新录用的员工为对象的集中培训,它是新员工职业生涯中的起始培训,是组织所进行的一种人力资源管理活动,是新毕业的学生  相似文献
7.
对高等医学院校本科生实施导师制的探讨   总被引:4,自引:0,他引:4  
本科生导师制(tutorial system)的发展是我国高等教育发展的必然趋势。本文结合导师制的渊源,分析了导师制在大学教育中的作用,提出了在医学院校实行本科生导师制的设想及实施方法。  相似文献
8.
中国高校全科医学专业师资现况分析   总被引:3,自引:0,他引:3  
目的 了解中国高等医学院校全科医学专业师资基本状况,为进一步促进高校在本科生中开展全科医学教育提供科学依据.方法 采用自编问卷调查法,于2009年3月对全国51所高等医学院校进行全科医学教学师资状况调查,采用SPSS 13.0软件进行统计分析.结果 51所院校中共有全科医学专业师资201名,平均年龄42.6岁,其中东部省市男性师资比例最高,占57.1%;西部省市女性比例最高,占61.2%;但东、中、西部3地区全科医学专业师资性别、年龄构成上差异无统计学意义;所学专业中临床专业最多,占38.3%;全科医学专业最少,占4.0%;取得博士学位、硕士学位、学士学位的分别占18.4%,44.8%和35.3%;西部地区全科医学专业师资授课年限多数为≤4年,东部地区授课年限多数>6年.结论 应进一步规范并稳定高校全科医学专业师资队伍,明确全科医学教学任务,建立健全全科医学专业师资准入、评价和考核制度.
Abstract:
Objective To obtain main information on teachers for general practitioner training in Chinese medical schools and to provide scientific evidence for general practitioner education in China.Methods In March 2009,a survey was admimstrated among general practitioner(GP)teachers in 51 medical schools in China.The data were analyzed with SPSS 13.0.Results There were 201 GP teachess in 51 medical schools.The average age of the teachers was 42.6 years old.The major part of the teachers was male in the east region(57.1%)and the ratio of female was higher in the west (61.2%).There was no significant difference in gender and age ratio among the teachers in east,middle,and west region.Most of the teachers had the speciality in clinical medicine(38.3%)and the ratio of the teachers with the speciality of GP was 4.0%.The percentage of doctor,master and bachelor degree was 18.4%,44.8%,and 35.3%,respectively,among the teachers.The time in GP teaching for most of teachers in the west region was 4 or less than 4 years and for the teachers in the east region was more than 6 years.Conclusion The human resource on general pratitioner training should be regulated and supported.The evaluation on qualificaton of teachers for general practitioner training should be promoted.  相似文献
9.
高等医学院校学生人文社科素质培养体系研究   总被引:3,自引:1,他引:2  
在医学技术高速发展的时代,临床医学由过去的以病为中心向以人为中心转变,对医务人员的人文素养提出了更高的要求,现有的高等医学院校人文社科素质培养存在诸多问题,尚未形成科学、有效的体系.医学院校加强医学生人文社科素质教育是医学专业本质与现代医学发展的必然要求,具有重要意义.通过建立多学科框架体系,开设多层次、多学科的医学人文学科综合课程;积极营造人文素质氛围;加强医学生创新思维的开发;价值观的引导等途径,科学、有效的构建人文社科素质培养体系,以培养具有医学精神和人文精神兼备的全科医学人才.  相似文献
10.
医学院校应对执业医师资格考试策略分析   总被引:3,自引:0,他引:3  
执业医师资格考试制度的基本特点是重视"三基"并强调理论与实践的密切结合、重视医学知识的综合应用、重视临床实践能力,考试科学规范有效。医学院校应对执业医师资格考试,要准确把握考试的导向作用,避免陷入"应试教育";要正视困难和问题,深入推进教学改革;要积极主动地参与资格考试的组织工作,推动考试健康发展。  相似文献
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