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1.
二维黑磷具备独特的层状结构和出色的光学性能、良好的生物相容性和高生物降解性。近年研究显示,二维黑磷在生物医学领域具有稳定的载药和光控调节缓释药物功能、优异的抗菌活性和促血管和神经再生能力,因此在口腔医学中具有广阔的应用前景。本文就二维黑磷的生物学特性及其在口腔医学领域的研究应用进展进行综述,以期为二维黑磷的进一步研究和应用提供新思路。 相似文献
2.
《口腔颌面修复学杂志》2022,(1)
尊敬的口腔医学同仁:中华口腔医学会全国口腔跨学科优秀病例展是在中华口腔医学会指导下,由中华口腔医学会民营口腔医疗分会、全科口腔医学专委会、口腔修复学专委会共同主办的全国性大型学术活动,历时七届,获得越来越多口腔界专业同仁的认可,已成为体现全国口腔医学专业病例水准特有的一个品牌。秉持推动中国口腔医学事业发展、推广口腔全科综合诊疗理念、关注口腔医生成长的宗旨,第八届全国口腔跨学科优秀病例展即将启动,即日起开始征稿。 相似文献
3.
高等教育国际化已经成为高校发展的必然趋势,口腔医学教育也受到国际化浪潮的冲击。本文阐述了口腔医学教育国际化的背景、涵义、途径和评估方式,倡导各方应坚持教育国际化,稳健推进“双一流”建设。 相似文献
4.
引导口腔医学生进行临床操作能力培养,提升学生临床实践和综合知识运用能力,是口腔医学高等院校的重要工作。近年来,为提升育人质量,各高校以专业竞赛形式开展临床技能的提升与交流日益频繁,但目前各校举办的专业竞赛对各个层次学生的人才培养质量影响仍不明确。本文以中山大学“光华杯”口腔医学生临床技能展示活动为例,从参赛选手、其他学生和赛会志愿者角度切入,分析专业竞赛在不同方面对提升口腔医学本科生人才培养质量的作用,并为各校专业竞赛及本科生培养提供参考经验。 相似文献
5.
6.
本刊编辑部 《中华口腔医学杂志》2022,(2)
由《中华口腔医学杂志》编委会主办、广东省人民医院承办的“第五届三维打印与口腔医学学术大会”,定于2022年3月30日至4月1日在广州中心皇冠假日酒店举行。本次会议将授予注册学员国家级Ⅰ类继续教育学分[项目编号:2022-08-05-019(国)]。现大会开始正式征文。1.会议内容:本次会议拟分为八大主题版块,即①院士.论坛:新材料、新技术与新医学时代;②三维打印的临床应用;③粤港澳医学三维打印与数字化创新论坛。 相似文献
7.
目的:了解突发公共卫生事件新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情及常态化疫情防控期间重庆某高校口腔医学生知觉压力状况变化.方法:抽取重庆某高校口腔医学生作为调查对象,采用知觉压力量表(PSS-14)等,采取在线调查问卷方式对COVID-19疫情及常态化疫情防控期间口腔医学生知觉压力状况,知觉压力水平与睡眠时间、焦虑状况相关性进行调查.结果:口腔医学生知觉压力COVID-19疫情期平均得分22.49±9.38,常态化疫情防控期21.83±9.49.常态化疫情防控期间,男女生(t=-3.770,P<0.01),是否在毕业班(t=5.559,P<0.01)知觉压力状况水平有显著统计学差异.知觉压力检出率COVID-19疫情期24.06%,常态化疫情防控期22.80%.常态化疫情防控期知觉压力女性高于男性,有统计学差异(X2=5.942,P<0.05);毕业班口腔医学生较非毕业班高,且有显著统计学差异(X2=8.568,P<0.01).2021年较2020年知觉压力平均得分、检出率都稍低,但无统计学差异.COVID-19疫情及常态化疫情防控期间,调查对象知觉压力水平与焦虑得分呈显著正相关(r=0.583,0.707;P<0.01),与每日睡眠时间呈显著负相关(r=-0.115,-0.162;P<0.05).结论:常态化疫情防控期间,女生比男生更有更高的压力,毕业班学生比非毕业班学生具有更高的压力;口腔医学生知觉压力水平与焦虑呈正相关,与睡眠呈负相关. 相似文献
8.
等离子体医学是一门结合物理、化学、生命科学以及临床医学等相关学科的一门综合性的交叉学科,其在医学领域中具有非常广泛的应用前景。近年来,等离子体在口腔医学领域中的应用越来越广泛。本文首先阐述了等离子体用于杀毒和灭菌等方面的研究,另外等离子体还可以对口腔中常用的材料通过接枝或引入新的化学官能团,在不破坏材料本身结构和形态的前提下进行表面改性,而且在使用的过程中对口腔组织没有损伤作用。正是由于等离子体具有这些独特的性能,使其在口腔医学领域中的研究不断扩大,现已将其应用在材料改性、美学修复、抗菌、抗炎症、成骨、抗肿瘤等多方面的研究中。未来随着对等离子不断深入以及细致的研究,等离子体有望成为口腔临床医学中一种常规的辅助治疗手段。 相似文献
9.
牙周前期实习教学是牙周病学教学的重要组成部分,是连接牙周理论大课和临床实习的桥梁。规范化牙周基础治疗的技能训练是牙周前期实习中最重要的部分,也是前期实习的难点。文章以北京大学口腔医学院牙周病学教研室多年来的教学经验为基础,从牙周前期实习的“道”(内涵和原则)和 “导”(策略和方法)为切入点,总结如何高质量地完成牙周前期实习教学,以期为全面推广规范化牙周前期实习教学提供借鉴。 相似文献
10.
目的 比较跟随病例式教学和分学科教学在培养口腔医学生思维模式中的作用。方法 选择中国医科大学口腔临床专业97期本科生62人和98期本科生60人,分别采用跟随病例式教学模式(跟随病例式教学组)和分学科教学模式(分学科教学组)。临床实习结束后分别对两组本科生进行理论-临床思维转换、批判性思维能力评估。结果 在理论-临床思维转换能力评估中,跟随病例式教学组本科生在临床接诊、病例汇报方面的成绩优于分学科教学组(均P < 0.05);在批判性思维能力评估中,跟随病例式教学组本科生在寻找真理、分析能力、求知欲、认知成熟等方面,相较于分学科教学组本科生具有更加明显的正性批判性思维倾向(均P < 0.05)。结论 采用跟随病例式教学可能更有助于培养口腔医学生理论-临床思维转换能力和批判性思维能力。 相似文献