工作不安全感问卷在医学院校教师中的初步修订

目的:在我国医学院校教师群体中对工作不安全感问卷进行修订并考察其信效度。方法:用工作不安全感问卷在我国医学院校教师群体中进行施测,通过项目分析、探索性因子分析和验证性因子分析对问卷的信效度进行检验。结果:经项目分析和探索性因子分析,删除了项目11、15、22,保留了其余27个项目,提取了特征值大于1的薪酬晋升不安全感、过度竞争不安全感、人际关系不安全感、工作丧失不安全感、工作执行不安全感5个因子。27个项目的题总相关系数均大于0.3,因子载荷大于0.5。5个因子累积解释总变异量的75.59%。问卷的建构效度和效标效度都符合心理测量学的要求。问卷的内部一致性信度Cronbach'sα系数为0.949,5个因子的Cronbach'sα系数分别为工作丧失不安全感0.966、薪酬晋升不安全感0.918、过度竞争不安全感0.847、人际关系不安全感0.888、工作执行不安全感0.730;组合信度分别为工作丧失不安全感0.967、薪酬晋升不安全感0.891、过度竞争不安全感0.856、人际关系不安全感0.919、工作执行不安全感0.749。结论:修订后的工作不安全感问卷具有良好的信效度,可以作为测量和评估我国医学院校教师工作不安全感的工具。     

剑桥大学生物医学科研管理探讨

中国科学家因在特殊年代研发的青蒿素而获得诺贝尔奖,引发了对我国新时代生物医学科研管理策略的探讨。科学研究已进入大科学时代,对传统的科研管理模式提出了挑战。剑桥大学的生物医学成果显著,其科研管理体系较为完善,本文在介绍其科研管理经验的基础上,结合我国现状提出了相关建议。     

医学院校公共基础课程师资队伍建设的思考

高校的发展离不开师资队伍建设.在大力倡导加强医学生综合素质教育的今天,医学院校公共基础课程的师资队伍建设显得尤为重要.本文阐述了北京大学医学部公共教学部通过规范招聘程序、拓展用工形式、整合校内外资源、加强青年教师的培养、坚持依法治教等措施加强师资队伍建设,提出了建立科学合理的职称评聘制度、加强高层次人才引进、建立新进教师试用机制、加强既有人才的培养和管理等进一步加强师资队伍建设的主要措施。