关于藏医药人才培养质量体系建设的几点思考

随着我国高等教育进入大众化阶段,如何提高学生的培养质量是一个长期性的课题。现代藏医药教育虽然起步较晚,但西藏藏医学院要充分发挥民族医药的优势和特点,并根据现代教育教学规律和社会发展情况,走一条具有藏医药特色的人才培养之路。西藏藏医学院在近20年的办学实践中,从修订专业培养方案、强化教学质量监控、加强实践教学体系建设、推进教学改革、搭建教学平台等方面对教学工作进行科学管理和建设,不断提高藏医药人才培养质量。     

加强教学计划管理,提高教育教学质量

本文从加强教学计划的日常管理、规范教学计划修订工作的组织领导、程序和各项内容、强化教学计划实施的保障体系建设等三个方面论述加强高校教学计划管理,从而促进教育教学质量的提高。     

试论高校教师教学激励机制创新

文章诠释了高校教师教学激励机制的科学内涵,从高校教师教学激励机制形式、教师职称评聘工作、分配制度、教学评价制度、民主管理环境等5个方面分析目前高校教师教学激励机制中存在的问题,并进一步提出了高校教师教学激励机制创新构想以及应遵循的几个原则.     

建立高校教师教学工作激励机制的探讨与尝试

激励是高校教师管理工作的核心。高校教师作为一个特殊群体已经成为高校办学的主体,是实现教育目标的主导力量。通过对现行教师激励机制现状的剖析,探讨了建立高校教师长效激励机制的可能性,并通过"教学标兵"的遴选,从明确教师备课要求、规范教学评价程序与方法、完善教学奖励制度3个方面就如何建立合理有效的高校教师教学工作激励机制和激励方法,进行了研究与实践,得到了广大教师的高度评价和拥护。     

加强教学检查提高教学质量

教学检查包括日常教学检查和教学工作专项检查。教学检查制度建设保证教学检查以制度形式固定，使教学质量监控落到实处，从而提高教学质量。