改良拍背法联合呼吸指导在大叶性肺炎患儿护理中的应用价值

目的探讨改良拍背法联合呼吸指导在大叶性肺炎患儿护理中的应用价值。方法选择2019年1~12月我院收治的60例大叶性肺炎患儿为研究对象,用抽签法将60例大叶性肺炎患儿均分为甲、乙两组,分别在对症治疗的基础上予以常规护理干预、常规护理配合改良拍背法与呼吸指导干预。观察两组临床症状恢复时间(体温恢复时间、咳嗽恢复时间、影像学恢复时间)、住院时间及护理满意度评分并比较。结果乙组体温恢复时间、咳嗽恢复时间、影像学恢复时间与住院时间均显著短于甲组,护理满意度评分明显高于甲组(P<0.05)。结论给予大叶性肺炎患儿改良拍背法与呼吸指导,可缩短其临床症状恢复时间与住院时间,提高护理满意度。     

中医辨证施护对小儿哮喘患者生存质量的影响

目的:观察中医辨证施护对哮喘患儿生存质量的影响。方法:将100例哮喘患儿随机分为观察组和对照组各50例,对照组患儿实行常规护理,观察组患儿在对照组基础上采用中医辨证护理。结果:观察组护理后肺功能PEF估计值(82.195±1.426)与对照组(73.649±2.164)比较,差异有统计学意义(P0.05);观察组护理干预后FEV1值(1.223±0.032)与对照组(0.826±0.011)比较差异有统计学意义(P0.05);观察组护理干预后PAQLQ总分(146.11±2.43)与对照组(129.24±9.16)比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:中医辨证施护可有效促进患儿肺通气功能恢复,提高患儿生存质量。     

情景模拟教学联合双向评价在儿科护理规范化培训中的应用研究

目的　探讨情景模拟教学联合双向评价在儿科护理规范化培训中的应用价值。方法　选取2018年3月至2019年3月在空军军医大学第一附属医院儿科进行护理规范化培训的学员34人作为对照组,另选取2019年4月至2020年7月进行培训的学员42人作为研究组。对照组采用传统教学,研究组采用情景模拟教学联合双向评价。采用理论考核和情景模拟演练考核评估规培学员的理论知识和临床实践应用能力,采用问卷调查评估规培学员对教学效果的满意度。采用SPSS 22.0进行t检验。结果　研究组规培学员理论考核[（95.12±6.24）vs.（91.05±5.12）]和情景模拟演练考核（护理实践技能操作能力、理论与实践相结合的能力、临床思维和判断能力、应急处理能力、沟通能力、人文关怀和业务学习能力、工作态度）成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。研究组规培学员对教学效果的满意度评价高于对照组,差异有统计学意义（P<0.001）。结论　情景模拟教学联合双向评价可提高儿科护理规培学员的理论知识、临床实践应用能力和教学满意度。