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1.
住院医师规范化培训的思考与探索   总被引:11,自引:1,他引:10  
医学教育的全过程——医学院(校)教育、毕业后教育及继续医学教育的体系已被广大医务人员普遍接受;规范化培训是使住院医师在短期内达到较高水平的一种高效、经济、规范的医学教育模式。指出,住院医师是医院重要的生力军,担负着大量的临床第一线工作;从组织措施上加以保证、深化住院医师临床专业技能培养、实行导师制和加强轮转学习以及从多种途径全面提高住院医师的业务能力。是当前医学教育的重要课题。  相似文献
2.
全科医师规范化培训社区实践基地评估指标体系研究   总被引:8,自引:7,他引:1  
目的 建立浙江省全科医师规范化培训社区实践基地评估指标体系。方法 构建评估指标体系,评估温州地区申报的全科医师社区实践培训基地。结果 分三类:一类基地评分在850分及以上,基本符合标准,共有8个单位;二类基地评分在700~849分,经努力和改善条件可以达到标准,共有5个单位;三类基地评分在700分以下,暂不符合标准,共有2个单位。结论 初步建立了浙江省全科医师规范化培训社区实践基地评估指标体系。《评估指标体系》分三级,一级指标为管理与组织机构、基地建设与服务半径、科室设备、专业人员配备、教学与健康教育、规章制度、社区工作情况,二级指标24项、三级指标80项。  相似文献
3.
住院医师规范化培训的改革与实践   总被引:8,自引:0,他引:8  
临床住院医师规范化培训是毕业后医学教育阶段的重要形式。目前,我国住院医师规范化培训制度尚不完善。从2000年起,我院探索以“社会人”身份接受应届医学本科、硕士毕业生进入住院医师规范化培训,在培训工作的组织管理、人事制度设计、考核管理等方面进行了有益的探索,积累了一些经验。实践表明,以“社会人”身份开展临床住院医师培训切实可行,是利用大型综合性医院资源开展住院医师培训工作的新模式。  相似文献
4.
Delphi法在住院医师规范化培训考核指标体系建立中的应用   总被引:6,自引:0,他引:6  
目的:建立住院医师规范化培训考核指标体系,为评价住院医师在培训期间的德、才、能、绩提供理论依据.方法:采用文献分析和特尔菲(Delphi)法,经过三轮专家咨询确立指标体系.采用优序图法赋予指标权重.结果:三轮专家咨询积极系数为90.74%、88.89%、90.00%;专家权威程度平均值为0.76、0.80;专家意见的协调系数分别为0.338、0.439、0.672;最终确立住院医师规范化培训考核指标38项:一级指标4项,二级指标22项,三级指标12项,其中政治思想与医德医风、必修理论课、临床实践能力、教学与科研能力4项一级指标的权重系数分别为0.251 4、0.239 9、0.362 8、0.145 9.结论:Delhii法在指标体系的建立中有很好的适用性.专家积极性较高,权威性、协调性较好,筛选出的考核指标可为住院医师规范化培训提供依据.  相似文献
5.
加强临床住院医师规范化培训促进临床专业人才健康成长   总被引:5,自引:1,他引:4  
本文阐述了临床住院医师规范化培训的重要性和必要性。总结了十二年来我院在临床住院医师规范化培训中取得的成蜻和经验;存在的矛盾和问题;解决的方法和措施。强调了加强临床住院医师规范化培训,将有助于加速临床专业人才的培养、促进其健康成长,同时对于提高临床医疗队伍素质和医院医疗技术水平具有非常重要的意义。  相似文献
6.
全科医学教育的师资标准研究——学徒式培训的启发   总被引:5,自引:3,他引:2  
澳大利亚全科医学培训是通过学徒式教育方式,让全科医生培养全科医生,使学员掌握全科医学实践的本领,有能力提供基本的、预防的、病人为中心的、综合的、连续的、在社区提供的服务。而实现这个培训目标的师资主要依靠优秀的全科医生。为保证全科医学培训的质量,澳大利亚制定了师资和培训场所标准,规定了师资的基本条件、第一年培训的师资条件、培训过程要求和培训场所要求。中国目前的全科医学师资主要是大学理论老师和医院专科专家,师资队伍学究化和专科化倾向严重。由于过度强调学历和职称,工作在基层的有经验的社区医生往往不能进入师资培养计划中。作者认为,继承和发扬传统的师承教育方法,选拔和培训优秀的社区医生担当师资,并让他们逐步成为全科医学教育和培训的主力,这样才能培养出符合全科医学学科特征和服务于社区人群的、具有实践操作能力的全科医生。  相似文献
7.
住院医师正规化培训改革效果评价   总被引:4,自引:3,他引:1  
目的对住院医师规范化培训改革前后的效果进行分析,为医院的职能部门在具体实施和管理过程中提供科学依据。方法对2003年、2004年和2005年参加中国医科大学住院医师规范化培训的住院医师的思想品德素质、出勤情况、病历质量、临床技能、临床病历分析能力,临床理论与专业外语等方面的成绩进行定量分析。结果改革后参加住院医师规范化培训的住院医师的病历质量、临床技能、临床病历分析能力、临床理论、专业外语以及综合评定成绩的提高均有统计学意义。结论对住院医师的培训工作采取改革措施后,住院医师在临床技能和综合素质等各个方面均有显著的进步。  相似文献
8.
高学历青年医师规范化培训的探索   总被引:3,自引:0,他引:3  
高学历青年医师是医院发展的未来,加强对他们临床能力的培养,是医院人才管理工作的重要任务。只有强化培训意识,建立规范化培训体系,严格规范化培训内容,实施系统的考核,才能使他们成长为合格的临床医学人才。  相似文献
9.
住院医师规范化培训的实践与思考   总被引:3,自引:0,他引:3  
作者介绍了开展住院医师规范化培训的基本情况。总结了实施过程的体会、存在的困难及问题,并提出了进一步完善住院医师规范化培训工作的建议。  相似文献
10.
住院医师规范化培训新模式   总被引:3,自引:1,他引:2  
住院医师规范化培训是培养临床医学人才、提高临床医疗质量的重要措施。作者总结宁夏医学院附属医院六年来住院医师规范化培训实践经验、成效,探讨全新的人事管理思路和住院医师岗位培训管理模式。  相似文献
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