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1.
目的探讨个性化健康教育对甲状腺癌手术患者留置针留置时间及相应并发症的影响。方法选取2019年3月至2020年5月间我院收治的甲状腺癌,且于我院行手术治疗的患者共80例,将其以数字随机表法的分组形式平均分为观察组及对照组,每组40例。给予对照组患者常规护理措施,于此基础上给予观察组患者个性化健康教育护理,对比两组患者静脉留置针留置时间及相应并发症产生情况。结果观察组患者留置针留置时间明显长于对照组患者,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者不良反应发生几率明显低于对照组患者,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在甲状腺癌术后患者护理中使用个性化健康教育护理模式可有效延长留置针留置时间,减少并发症产生,给临床治疗带来极大便利,值得于临床中进一步推广使用。  相似文献   
2.
目的分析看图对话工具在妊娠期糖尿病(GDM)患者健康教育中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年12月广西中医药大学附属瑞康医院收治的80例GDM患者,随机分为对照组和观察组,每组40例。对照组开展常规健康教育,观察组采用看图对话工具开展健康教育。比较两组健康教育前后的血糖指标和自护行为能力评分、自然分娩率。结果健康教育后,对照组患者空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白水平分别为(6.62±1.24)mmol/L、(7.25±1.32)mmol/L及(6.84±1.26)%,观察组患者空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白水平分别为(6.12±2.41)mmol/L、(7.92±1.25)mmol/L及(6.26±1.31)%,两组比较差异均有统计学意义(t=5.135、5.032、5.121,均P<0.05)。健康教育后,观察组患者自护行为能力评分均显著高于对照组(均P<0.05)。观察组自然分娩率为95.00%(38例),显著高于对照组(82.50%,33例),差异有统计学意义(χ2=5.314,P<0.05)。结论在GDM患者健康教育中应用看图对话工具取得了显著效果,不仅能控制患者的血糖水平,而且在提高自护行为能力评分和自然分娩率方面有显著优势。  相似文献   
3.
介绍了《医疗器械监督管理条例》(以下简称《条例》)的法律属性与地位,详细分析了2021年版《条例》修订确立的风险管理、全程管控、科学监管、社会共治以及严格责任等监管原则,指出2021年版《条例》在将医疗器械注册人制度确立为医疗器械行业基本制度的同时规定了多项旨在满足临床急需的管理制度。阐述了2021年版《条例》的修订对产业创新发展和产业整体安全产生的深远影响,对医疗器械法规研究以及行业产业发展具有重要的意义。  相似文献   
4.
目的 从医疗机构康复医疗服务结构、环节、结局质量等方面,对2020年全国综合医院康复医学科、康复医院的医疗服务与质量安全进行分析。  相似文献   
5.
目的调查少数民族地区青少年对新冠疫情的认知及应对情况。方法采用分层抽样的方法,通过“问卷星”在线平台对香格里拉市1949名在校学生进行调查。结果结果显示,81.94%的学生在2020年1月初之前已知晓疫情;83.12%的学生通过电视和微信知晓疫情;9333%的学生认为病毒通过飞沫传播;94.80%的学生会通过戴口罩、不聚餐等方式进行防护;疫情相关知识的正确率为71.44%。不同年龄、性别、民族、专业、生源地、家庭年收入的学生对部分调查问题的差异有统计学意义(P<0.05)。结论学生对疫情认知整体情况较好,部分问题仍有较大提升空间。学校应做好疫情常态化防控,完善心理疏导体系,多措并举,引导学生做好自我防护。  相似文献   
6.
提出一种面向医院患者的视觉监控跌倒检测算法,解决患者由于意外跌倒不能被及时发现的问题,为医护人员快速处理患者跌倒等异常行为提供必要的技术保障。方法:首先,基于深度神经网络模型检测监控图像中人体关节点(如肩部、肘部、腕部、胯部、膝关节等)在图像中的位置,再根据亲和度向量场模型提取人体骨架,最后计算患者躯干、腿部与地面的夹角作为判别性特征,判断监控区域内是否有患者出现意外跌倒。结果:实验结果表明,本文所提算法在实际的医院监护环境中的处理速度高达25帧/s,检测准确率高达96%。结论:该方法能够实时、准确地提取医院环境下患者的行为特征,并针对意外跌倒情况发出警报,为医护人员监测患者跌倒等异常行为提供更准确、方便的计算机辅助医疗护理方法。  相似文献   
7.
8.
[目的] 总结全国名中医范永升教授运用青蒿治疗系统性红斑狼疮(systemic lupus erythematosus,SLE)的临床经验,提高对SLE的认识。[方法] 通过跟师学习,收集范教授诊治的SLE患者的临床资料,以及整理医案、查询相关文献,回顾分析范教授在SLE的不同阶段运用青蒿及并配伍相关药物的临床经验,并以验案佐证。[结果] 范教授通过辨证论治,以青蒿之清热解毒,治疗SLE轻型阴虚兼有热毒证;以青蒿之透邪滋阴,治疗SLE轻型余邪内伏证;以青蒿之清胆理气,治疗SLE重型肝郁血瘀证。所举病案中分别以解毒祛瘀滋阴方及蒿芩清胆汤治疗轻型及重型SLE,治疗后患者症状改善,SLE疾病活动(systemic lupus erythematosus disease activity index,SLEDAI)评分降低。[结论] 范教授针对SLE的不同阶段,运用青蒿清透虚热、凉血除蒸、解暑截疟,并配伍相关药物,疗效显著,其经验值得推广学习。  相似文献   
9.
根据高校中医儿科学本科课程特点,从教学改革出发,详细阐述了线上线下相结合的混合式对分课堂教学模式。结合在线开放共享平台的网络课程,学生自主学习基本知识、掌握重点并内化吸收,课堂教学由教师提纲挈领强化重点内容,以讨论的形式执行交互式学习,鼓励自主性学习,提升学习积极性,课后学生利用在线课程资源学习体会名老中医学术经验及临证医案,从理论学习过渡到临床实践的思考并深化。指出网络课程与课堂教学在整个教学体系是不可分割的,既不重复又各有侧重,明确课堂仍是教育发展的核心,应不断完善过程考评,落实终点考评,从而全面提升教学质量。针对解决传统课堂无法破解学生全面发展的问题、教师进步和职业幸福感的问题以及学生的素质和应试水平共同提高三大难题提出了好的思路和方法。  相似文献   
10.
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