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1.
老年糖尿病的健康指导及效果评价   总被引:14,自引:0,他引:14  
目的:探讨老年糖尿病的健康指导问题。方法:采用问卷调查形式对50例患者入院、出院时糖尿病知识掌握情况进行比较。结果:出院时患者对糖尿病饮食、药物、运动知识及自我监测并发症的防,护掌握情况均较入院时高。结论:健康教育是治疗糖尿病的重要环节之一,准确、及时、有效的健康教育能使病情保持稳定、减少并毒症,提高生活质量。  相似文献
2.
护理教育中提高护生综合素质的探讨   总被引:10,自引:0,他引:10  
由于思想认识偏差,课程设置重理轻文,学时安排比例失当,理论联系实际不够,加之教学手段单调,测评缺乏科学,绝大多数高护专业存在重视专业知识技能,忽视了综合素质人文精神。本文提出培养适应现代社会需求的综合型护理人才应围绕增强社会价值和个人价值设置课程,强化多种能力和综合素质的培养,加强师资力量建设,建立科学测评体系。  相似文献
3.
非手术综合治疗45例颈椎间盘突出症   总被引:9,自引:0,他引:9  
目的:总结非手术综合治疗颈椎间盘突出症的临床疗效。方法:采用牵引、药物及颈部推拿等非手术综合治疗方法治疗45例颈椎间盘突出症。结果:本组45例,疗程最短12 d,最长50 d;痊愈13例(28.89%),显效21例(46.67%),有效8例(17.78%),无效3例(6.67%),总有效率为93.33%。结论:采用牵引、药物及颈部推拿等非手术综合治疗方法治疗45例颈椎间盘突出症具有较好的临床疗效。  相似文献
4.
血管性痴呆的危险因素及综合诊治的临床分析   总被引:8,自引:2,他引:6  
目的探讨血管性痴呆(VD)的危险因素和临床诊治。方法对采取药物、康复及高压氧等综合治疗措施治疗的VD患者85例进行临床分析总结。以Logistic回归模型分析各种危险因素如高血压、糖尿病、冠心病、短暂性脑缺血发作等与VD的关系。以MMSE、HDS、BDS、ADL量表评价其疗效。结果85例患者经过综合治疗,85%的患者临床痴呆症状均有明显改善。治疗后MMSE、HDS、ADL评分较治疗前显著升高,差异有统计学意义(P<0.05);BDS评分较治疗前显著下降,差异有统计学意义(P<0.05)。结论贫血、高血压、糖尿病、短暂性脑缺血发作和冠心病与VD有关,可能是VD的独立危险因素。采取综合治疗措施可以显著提高VD的治疗效果。  相似文献
5.
在实习中如何提高医学检验专业本科生的综合技能   总被引:8,自引:0,他引:8  
胥飚 《西北医学教育》2007,15(1):156-157
为了探讨在实习中如何提高医学检验专业本科生的综合技能,从实验技能的培训、学术讲座、毕业论文和临床实习4个方面对此进行了探索。发现实验技能的培训可以使学生较快适应医学检验的常规工作,提高实验操作技能;学术讲座可以拓宽学生视野、活跃思维,培养良好的动脑习惯;毕业论文的完成过程也是培养学生科研能力的过程;临床实习则能够全面培养学生在实际工作中分析问题、解决问题的能力。  相似文献
6.
苦参半仿生提取法与水提取法的比较   总被引:8,自引:0,他引:8  
目的:选择苦参药效物质较佳的提取方法。方法:以苦参碱、氧化苦参碱、苦参总碱、HPLC总面积、干浸膏为指标,综合评判,对苦参半仿生提取法与水提取法进行比较。结果:5种指标成分及综合评价Y值顺序皆为:半仿生提取法>水提取法。结论:苦参药材提取用半仿生提取法优于水提取法。  相似文献
7.
药学本科教学改革的探索与实践   总被引:8,自引:1,他引:7  
何纯莲  黄浩  赵冰清 《医学教育探索》2007,6(5):407-408,445
湖南师范大学医学院药学系利用综合性大学的资源优势,以实行新模式学分制为契机,在本科教学改革中进行了有益的探索与实践,并就教学改革的深化提出了设想。  相似文献
8.
早期乳腺癌保乳手术26例分析   总被引:7,自引:0,他引:7  
目的:探讨保乳手术在早期乳腺癌治疗中的应用。方法:回顾分析26例女性早期乳腺癌的保乳手术的资料。手术方式为肿瘤局部扩大切除或象限切除,切缘行冰冻检查,全部行腋窝淋巴结清扫。术后均行放疗、化疗、内分泌等综合治疗。结果:26例手术全部成功,恢复满意,无并发症。结论:保乳手术适用于早期乳腺癌的治疗,疗效满意。  相似文献
9.
纤维支气管镜检查并发症的预防及护理   总被引:7,自引:0,他引:7  
目的:探讨纤维支气管镜检查并发症的预防及有效的护理措施。方法:分析2003年1月~2006年12月纤维支气管镜检查并发症的发生情况。结果:纤支镜检查术后并发症的发生率约为1.63%,无严重并发症的发生。结论:做好充分的术前准备,熟练的术中配合及良好的术后护理,可降低并发症的发生,保证纤维支气管镜检查的安全,有效。  相似文献
10.
PBL教学法在国外临床教学中的应用研究   总被引:6,自引:1,他引:5  
PBL教学法是当前国际上流行的一种教学方法。在我国的临床医学教学中运用PBL教学法仍认识理解不足,教学手段运用不当带来的局限性,通过分析国外医学院校在临床教学中应用PBL教学法的特点,给出了影响PBL教学效果的若干因素,为我国临床教学中PBL教学法的开展提供有益的参考。  相似文献
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