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1.
适应公共卫生事业发展培养预防医学实用性人才   总被引:10,自引:2,他引:8  
贾红  李丽  刘毅 《医学教育探索》2005,4(2):110-112
目前我国的公共卫生队伍专业人才缺乏,医学模式的转变和公共卫生体系的建设给预防医学教育提出了更高的要求,高等院校的预防医学教育正在积极探索预防医学教学改革,针对公共卫生体制的改革,积极调整课程设置和修改培养计划,加强人文社科知识和管理学知识的教学,强调能力的培养,采取请进来、走出去的办法,加强理论与实践的结合,培养预防医学的使用性人才。  相似文献
2.
高原军事医学专业建设的探讨   总被引:8,自引:1,他引:7  
专业建设是高校教学的基础建设,是提高办学效益、培养合格人才的重要工程。进一步加强高原军事医学专业建设,适应新形势、谋求新发展,形成自身办学特色和优势的一项战略任务,对培养适应军队现代化建设需要的高素质创新型军事医学人才具有十分重要的意义。  相似文献
3.
论医学人才创新能力的培养   总被引:6,自引:6,他引:0  
通过阐述创新人才的素质特征、创新教育的内涵以及国内外医学院校对人才创新能力的培养,从有利于提高医学人才的创新意识、创新能力、科学思维方法和科研技能的培养等方面,介绍该院对医学人才能力的培养模式。  相似文献
4.
高等医学院校人才培养创新体系的探索   总被引:6,自引:0,他引:6  
现代科学的迅猛发展和高新技术在医学中的普遍应用,推动医学以前所未有的速度高速发展,促使医学院校教育的模式、目标等发生根本性的变革。创新教育已经成为现代医学教育的主要特征之一。本文结合近年来的改革与实践,阐述了在构建医学人才创新培养体系方面的做法和经验。  相似文献
5.
坚持和完善本科生导师制 加强医学创新人才培养   总被引:5,自引:0,他引:5  
本文从加强医学创新人才培养的角度出发,阐述了实施本科生导师制的重要性,在分析和总结导师制具体实施以来所取得的成绩和存在的问题的基础上,对探索适合本院院情的本科生导师制提出了对策。  相似文献
6.
改革药理学教学模式 培养服务型药学人才   总被引:4,自引:0,他引:4  
针对药理学教学中存在的教学内容与应用脱节的现状,从完善教师知识结构,增加实践教学的比重,充分利用网络资源,增强教师的辅导作用及改革药理学考试五个方面改革药理学教学方法,加强药学服务型人才的培养。  相似文献
7.
医学相关类专业设置及其人才培养的探讨   总被引:3,自引:1,他引:2  
社会经济的发展、医学模式的转变及医学技术的提高对卫生人才提出了新的要求。本文依据社会对卫生人才需求的变化,系统阐述了医学相关类专业的含义、发展的必要性、培养的途径以及未来的方向。  相似文献
8.
研究型教学培养创新型人才   总被引:3,自引:3,他引:0  
根据研究型大学培养创新型人才要求,开设综合研究型课程,采用研究型教学模式,以培养高素质创新型人才。  相似文献
9.
从创造性人才培养视角谈我国高等教育改革的方向   总被引:3,自引:1,他引:2  
目的:观察氯胺酮雾化吸入对哮喘模型大鼠气道高反应性的影响.方法:40只Brown Norway大鼠随机分成对照组(C组)、哮喘模型组(A组)、氯胺酮1组(K1组)、氯胺酮2组(K2组)、氯胺酮3组(K3组),应用动物体描箱法测定大鼠的气道反应性,采用RT-PCR反应测定核因子-κB(NF-κB)的基因表达,采用免疫组化的方法观察NF-κB在支气管上皮的表达.结果:在乙酰胆碱(ACH)浓度为50、100、200 μg/kg时,K1、K2、K3组呼气阻力(Re)的增长率明显小于A组(P<0.01);在ACH浓度为50、100、200 μg/kg时,K1、K2、K3组肺动态顺应性(Cldyn)的下降率明显小于A组(P<0.01).大鼠肺NF-κB p65 mRNA的表达水平和支气管上皮NF-κB阳性细胞率A组显著高于C组(P<0.05),治疗组K1、K2、K3明显低于A组(P<0.05).结论:氯胺酮雾化吸入治疗可明显减轻哮喘模型大鼠气道高反应性.  相似文献
10.
浅谈微创外科医师的培养   总被引:3,自引:0,他引:3  
微创外科是21世纪全球外科发展的趋势,它不仅是当代外科医师的信念和追求,同时也将成为当代外科医师的必修课程。本文概述了培养微创外科医师的必要性以及成为合格微创外科医师的前提条件,并针对国内微创外科的现状与问题,提出了培养微创外科医师的建议。  相似文献
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