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1.
高原军事医学专业建设的探讨   总被引:8,自引:1,他引:7  
专业建设是高校教学的基础建设,是提高办学效益、培养合格人才的重要工程。进一步加强高原军事医学专业建设,适应新形势、谋求新发展,形成自身办学特色和优势的一项战略任务,对培养适应军队现代化建设需要的高素质创新型军事医学人才具有十分重要的意义。  相似文献
2.
改革药理学教学模式 培养服务型药学人才   总被引:4,自引:0,他引:4  
针对药理学教学中存在的教学内容与应用脱节的现状,从完善教师知识结构,增加实践教学的比重,充分利用网络资源,增强教师的辅导作用及改革药理学考试五个方面改革药理学教学方法,加强药学服务型人才的培养。  相似文献
3.
教学与科研相结合 培养高层次创新型生物技术人才   总被引:3,自引:0,他引:3  
总结了生物技术专业课程建设与改革的主要内容及实验教学和毕业实践中的经验,强调教学与科研相结合、突出生物医药和应用技术特色、注重学生创新能力,是培养高层次创新型生物技术人才的关键。  相似文献
4.
武警救援医学人才培养的探索   总被引:3,自引:0,他引:3  
救援医学是在世界灾害频发的大背景下产生的。目前,我国已经进入各类突发公共事件高发时期,必须加强医学救援体系的建设。我国医学院校救援医学人才培养相对滞后,救援医学人才严重缺乏,阻碍了我国医学救援事业的发展。加强武警救援医学人才培养的研究,有利于健全救援医学人才培养机制,更好地完成武警部队的医学救援任务,进一步完善我国的应急救援体系。  相似文献
5.
为培养适合我国医疗卫生事业需要的创新型医学人才,中山大学依据全球医学教育最基本要求(GMER),结合具体校情,针对传统医学学科式课程“前后期割裂,内容交叉多”的缺陷,组建了“243”型课程体系,并以文化素质教育平台与实践创新教育平台为抓手,构建隐性课程环境,实施全人教育。围绕这一教学理念,继续深化医学教育教学改革,推进医学教育质量工程建设,打造临床实践教育平台,促进学生专业知识与专业技能发展。本文简述了“243”型课程体系与医学创新人才培养模式的构建及实施内容。  相似文献
6.
医学信息专业本硕连读人才培养模式的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
医学信息专业旨在培养具备现代管理学理论基础、系统的医药卫生知识、计算机科学技术知识及应用能力,掌握信息管理以及信息系统分析与设计方法等方面的知识与能力,具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作能力的复合型高级专门人才。我国设置医学信息专业的部分高校已经基本具备了开展本硕连读的条件,应在广泛讨论、严密论证、审慎筹划的基础上加快实施。  相似文献
7.
郑州大学医学院毕业生质量跟踪调查分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对郑州大学医学院2005—2009届毕业生及其用人单位进行问卷调查,掌握毕业生工作现状、对学校教学的反馈、自我评价及其用人单位对毕业生的评价等基本信息,了解社会对人才培养的需求,找出人才培养过程中存在的问题并提出相关建议。  相似文献
8.
从选题浅谈医学硕士研究生科研思维的培养   总被引:1,自引:1,他引:0  
李真  辛静 《西北医学教育》2011,19(6):1170-1172
教学医院作为培养医学人才的重要基地,除了培养具有高水平专业临床技能的医务人员,还要为医学的迅猛发展储蓄科研力量。科学的进步离不开高素质的人才队伍。研究生做为新时代高尖的医学人才,既要有扎实的临床技能,又要有严谨的科研思维。本文从研究方向的把握、文献资料的检索和归纳、课题命题的提炼及设计等方面探索如何开启学生的科研思维。  相似文献
9.
新时期军队医院卫勤保障人才建设思考   总被引:1,自引:1,他引:0  
目的探讨新时期军队医院卫勤保障人才培养模式。方法结合新时期军队卫勤保障建设特点要求及军队医院卫勤保障人员专业化、信息化、职业化特点,探索新时期军队医院卫勤保障人才培养路径。结果通过完善学科体系+强化专业技能+加强人员再教育+强调人员"胜任力"+提升人员综合管理素质的培养路径,多层次、多途径锻炼军队医院卫勤人员。结论新路径有利于全面促进军队医院卫勤保障人才培养。  相似文献
10.
美国著名大学学生课外科技活动及其经验借鉴研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
王海明  杜华  陈晨  张洋 《西北医学教育》2009,17(4):672-673,681
大学生课外科技活动是培养创新人才,提高高等教育质量的有效途径,本文介绍了美国著名大学开展学生课外科技活动40年来的情况,并结合我国高校当前实际问题,分析了美国大学值得借鉴的经验。  相似文献
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