机能实验学开放性实验的探索

探索机能实验学实验教学的新方式。开放机能学实验室，以培养学生的创新意识，增强学生的动手能力，提高学生的综合素质。对机能学专业实验教学环节作了一些有益的尝试和探讨。     

职业卫生与职业医学开放性实验教学效果评价研究

目的 在预防医学专业本科学生中开展开放性实验，探索实验教学改革方法，提升学生的专业素养和科研能力。方法 针对预防医学专业大四学生，以职业卫生与职业医学实验课程为抓手，进行开放实验教学，然后用问卷调查评估实验效果。2016级预防医学专业学生147人为对照组，开展常规验证性实验；2017级预防医学专业学生176人为试验组，开展开放性实验。从综合考评成绩、教师自评、学生满意度调查3个方面进行评价。采用SPSS 22.0软件进行独立样本t检验、卡方检验。结果 试验组和对照组学生的职业卫生与职业医学期末考试理论成绩是[（84.37±10.45）分 vs. （81.44±9.22）分]（t=2.68，P=0.008），实验技能成绩是[（93.66±3.89）分 vs. （88.41±5.67）分]（t=9.51，P<0.001），两组相比，试验组高于对照组，差异有统计学意义。问卷调查显示，试验组学生对于学时安排（χ²=8.31，P=0.004）、小组协作（χ²=21.10，P<0.001）、考核形式（χ²=7.92，P=0.005）、提升科研论文撰写能力（χ²=17.56，P<0.001）、提高实践技能（χ²=11.70，P=0.001）、逻辑思维和语言组织表达能力（χ²=10.33，P=0.001）的满意度更高。学生认为开放实验有助于培养学生创新思维和能力，但是对于就业优势的培养作用有限。学生认为开设专业课的开放性实验具有充分必要性。结论 在预防医学专业学生中开展开放性实验对于学生提升专业素养、增强实践和科研能力是有益的。     

自主设计性化学实验开放教学的尝试

介绍开放教学模式与质量保障体系，在药学本科等专业的化学实验教学中开设自主设计性实验，经过文献查阅、方案设计、自主实施、论文撰写、论文报告等教学环节，获得较好的教学效果。     

药物代谢动力学开放性实验教学模式的探讨

药物代谢动力学实验教学既是理论联系实际的重要环节，又是培养学生创新意识、动手能力的重要途径。探讨药物代谢动力学实验教学改革，开设一定数量的验证实验，锻炼学生的基本操作能力。将一些科研内容，通过教学法改革，以课题研究的方法，用开放性实验的形式进行探索，培养学生的自学、实践能力、探索精神及创新能力。     

临床检验实验室勤工助学心得

临床检验学实验是医学检验专业实验教学的重要组成部分，通过在临床检验实验室的勤工助学，作者比其他同学提前了解到很多关于这一学科的实验内容，更早的得到一些收获，也了解到开放性实验、多媒体实验教学和PBL实验教学等不同于传统教学模式的更有利于提高学生综合素质的新型的实验教学方式。