首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   510篇
  国内免费   14篇
  完全免费   60篇
  综合类   584篇
  2020年   4篇
  2019年   5篇
  2018年   11篇
  2017年   23篇
  2016年   27篇
  2015年   36篇
  2014年   85篇
  2013年   57篇
  2012年   70篇
  2011年   67篇
  2010年   57篇
  2009年   44篇
  2008年   40篇
  2007年   32篇
  2006年   4篇
  2005年   2篇
  2004年   2篇
  2003年   2篇
  1997年   3篇
  1996年   3篇
  1995年   2篇
  1994年   1篇
  1992年   1篇
  1991年   1篇
  1990年   3篇
  1987年   2篇
排序方式: 共有584条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
目的:对我国脑卒中患者临床神经功能缺损评分标准(CSS)的信度、效度和敏感度进行研究,评价其临床应用价值。方法:根据纳入标准,选取我院神经内科的126例脑卒中患者,分别用CSS和美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)对其进行评分,并对CSS进行信度、效度、敏感度评价。信度用相关系数r和Cronbach’s α系数来评价。结构效度采用聚类因子分析方法考核;效标效度以NIHSS量表为效标,应用相关系数分析。各维度敏感度通过标准化效应(SES)来评估。结果:共收回有效问卷123份。CSS有良好的信度,各维度的重测信度和评定者间信度均在0.911~1.000;内部一致性信度的Cronbach’s α系数均在0.8以上。CSS有较好的结构效度;分析CSS与NIHSS间相关系数为0.86,效标效度良好。预后预测CSS准确率为92.4%,稍低于NIHSS的预测准确率94.1%;Logistic回归显示CSS的“凝视功能”和“面瘫”项目未能归入预测方程;除面瘫项目SES为0.38外,其他均大于0.5,大多数维度均显示出了良好的敏感性。结论:经初步测试,CSS在脑卒中患者中具有较好的信度、效度、敏感度,但预测预后不及NIHSS,修订时可作相应调整。  相似文献
2.
648例手足口病回顾性分析   总被引:7,自引:0,他引:7  
目的:探讨重症手足口病的危险因素?方法:对2008年4月~2009年6月留观和住院的手足口病患儿的临床表现进行回顾性分析?结果:对全部被调查者的11个项目进行单因素相关分析,其中8项有显著性(P < 0.05),分别是精神差?惊跳?嗜睡?发热天数≥3天?热峰≥38.5℃?呕吐?头痛?皮疹分布(无口腔溃疡)?热程≥3天的灵敏度?特异性?阳性预测值?阴性预测值分别为:61.8%,80.2%,58.9%,82.0%;热峰≥38.5℃的灵敏度?特异性?阳性预测值?阴性预测值分别为:39.8%,88.4%,91.6%,31.6%;惊跳的灵敏度?特异性?阳性预测值?阴性预测值分别为:72.7%,80.2%,96.6%,90.3%;呕吐的灵敏度?特异性?阳性预测值?阴性预测值分别为:82.6%,76.4%,40.2%,95.8%;精神的灵敏度?特异性?阳性预测值?阴性预测值分别为:67.4%,90.2%,82.2%,80.4%?精神差是中枢神经系统感染的独立危险因素?结论:精神差?惊跳?嗜睡?发热天数≥3天?热峰≥38.5℃?呕吐?头痛?皮疹分布(无口腔溃疡)为手足口病的危险症状,确定这些危险症状,有助于早期识别重症病例,早期治疗,降低死亡率?  相似文献
3.
PBL教学法在神经内科见习中的应用   总被引:7,自引:1,他引:6  
PBL教学模式(Problem-Based-Learing)即"以问题为基础的学习"逐渐成为我国医学教 育模式改革的趋势,临床见习教学是培养临床医学生向一名合格医生转变的第一步,是非常重 要的医学教育过程.该文就PBL教学在神经内科见习教学中的初步应用进行了较广泛深入的讨论.  相似文献
4.
依达拉奉治疗急性进展型脑梗死的疗效观察   总被引:5,自引:1,他引:4  
目的观察依达拉奉治疗急性进展型脑梗死的疗效。方法88例发病时间在72 h内、病情呈进展性加重的脑梗死患者,随机分为观察组和对照组,每组44例,对照组给予巴曲酶、奥扎格雷钠治疗,观察组在此基础上加用依达拉奉治疗。比较2组治疗前后神经功能缺损程度评分、临床疗效。结果观察组治疗后神经功能缺损程度评分较对照组显著改善(P<0.01),观察组总有效率高于对照组(P<0.05),且无明显不良反应。结论依达拉奉治疗急性进展型脑梗死安全有效。  相似文献
5.
神经元特异性烯醇化酶在神经疾病中的应用价值   总被引:5,自引:0,他引:5  
何伟  王桂斌 《医学综述》2008,14(21):3227-3229
烯醇化酶是参与无氧酵解的关键酶,它是由α、β、γ三条肽链组成的5种二聚体同工酶,其中γγ型特异地存在于神经细胞和神经内分泌细胞,故称之为神经元特异性烯醇化酶(NSE)。许多神经系统疾病,在脑组织损伤后,NSE从病变的神经细胞中溢出进入脑脊液,由于血脑屏障的破坏进入血液。使血清和脑脊液中NSE水平上升,故广泛用于神经系统疾病的诊断和预后估计。本文综述了NSE在急性脑血管病、癫痫、缺血性脑损伤、阿尔茨海默病、血管性痴呆、克雅病和颅内感染等疾病中的应用价值。  相似文献
6.
神经病学系统化教学方法初探   总被引:5,自引:0,他引:5  
系统化教学方法有助于学生更牢固地掌握理论知识及强化理论和实践的结合,避免教学内容重复,缩短教学时间,同时也增加了学习神经病学的兴趣。  相似文献
7.
脑卒中后抑郁与神经功能缺损关系的研究   总被引:5,自引:0,他引:5  
目的:探讨脑卒中后抑郁与神经功能缺损的关系。方法:采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、神经功能缺损量表、日常生活能力量表对182例脑卒中患者进行评估。结果:脑卒中后抑郁的发生率为41.21%,神经功能缺损程度和日常生活能力受损情况与脑卒中后抑郁的发生有关。结论:卒中后抑郁与神经功能缺损程度间存在正相关性,与日常生活能力呈负相关。  相似文献
8.
PBL教学在神经病学教学中的应用及体会   总被引:4,自引:0,他引:4  
通过1例短暂性脑缺血发作,进展为脑梗死患者的诊治过程,组织学生开展PBL教学。结果发现PBL教学可以营造宽松的学习气氛和良好的互学平台;激发学生的学习热情,变被动学习为主动学习;培养学生的临床思维能力;提高学生发现问题、解决问题的能力。为了提高PBL教学的效果,应当在课前认真设计病案,设计巧妙提示问题,并选择合格的教师,在讨论结束后进行回顾总结。  相似文献
9.
神经节苷脂治疗新生儿缺氧缺血性脑病疗效观察   总被引:4,自引:0,他引:4  
目的观察单唾液酸四己糖神经节苷脂钠治疗新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)的疗效。方法将2005年1月—2009年9月我科收治的53例新生儿缺氧缺血性脑病患儿随机分为2组,治疗组(n=25)使用单唾液酸四己糖神经节苷脂钠,对照组(n=28)使用脑蛋白水解物治疗。通过对比2组患儿临床神经症状恢复时间来判断药物的疗效。结果单唾液四己糖神经节苷脂钠与脑蛋白水解物治疗新生儿HIE的疗效差异无显著性意义(P〉0.05)。结论单唾液酸四己糖神经节苷脂钠是治疗新生儿HIE可供选择的有效药物。  相似文献
10.
多媒体结合PBL教学模式在神经科实习教学中的应用   总被引:4,自引:0,他引:4  
多媒体技术和PBL教学模式在目前高等医学教育中正在得到广泛的重视,但主要应用于课堂教学中。多媒体结合PBL教学模式应用于神经科实习教学,是一种开放式的教学模式,强调以学生为中心,在解决问题中学习,在学习中解决问题,能充分调动学生积极性,挖掘其参与意识和求知欲望,发挥其主观能动性,更好地提高实习教学质量。  相似文献
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号