高职院校基于Moodle的SPOC学习环境构建

教育信息化促使教育教学向学习化、虚拟性、交互性、开放性和规模化的方向发展。将网络教学系统的模块化功能应用到网络学习环境构建中,能够保障网络教学和学习的各项要求。文章基于高职院校网络教学资源和学习环境的现状,讨论了基于Moodle的SPOC学习环境构建问题,并部署了适应小规模限制性在线课程的网络学习环境。     

基于Moodle的翻转课堂在医学文献检索课中的应用

介绍翻转课堂内涵、特征以及Moodle平台优势，阐述基于Moodle的医学文献检索课翻转课堂教学模式设计、实施步骤、效果评价和存在的问题，提出改进建议，以期为高校医学文献检索课程教学改革创新提供新思路。     

Moodle环境下的学习准备期设计初探

在介绍了学习准备期特点、作用及在分析Moodle官方站点示范课程的基础上,探讨了Moodle环境下学习准备期设计的基本要素,并对Moodle环境下《现代教育技术》课程的学习准备期进行了分析和设计。     

基于Moodle的翻转课堂在妇产科护理教学中的应用

妇产科护理学是医学专业课程,传统教学方式存在诸多问题。翻转课堂颠覆了传统课堂教学结构,实现了知识传递的提前和知识内化的优化。课题组设计,录制微课视频,利用免费、开源的Moodle课程管理平台实施翻转课堂,通过其交互功能课前发布学习任务,课中讨论投票,课后辅导答疑,在教学中重视学生的主体地位。实践表明,翻转课堂能提高学生学习成绩,有助于培养良好的学习习惯和学习兴趣,对自主学习能力的提高和评判性思维能力的培养也有重要意义。     

利用学习管理系统Moodle辅助临床医学课程教学

目前医学本科课程具有任课教师多、教学内容多、评价手段少、师生沟通少等特点,教师在传统课堂教学中难以进行有效的课程设计和教学管理。基于Moodle的学习管理系统可以辅助教师们共同参与课程设计,拓宽传统课堂的空间和时间,促进学生进行高质量的学习。文章阐述了学习管理系统Moodle在临床医学课程中的应用。     

以 Moodle 网络课程教学平台为依托的大学自主学习教学模式探究

随着教育理念的转变和科技的发展,网络自主学习逐渐成为大学生的一种重要学习方式。以中药药剂学课程为例,探讨以Moodle网络课程教学平台为依托,以学生自主学习为主导的大学教学模式。     

Claroline与Moodle网络学习平台的比较研究

从知名度、技术层面、平台功能以及应用情况等方面,对Claroline和Moodle两大主流网络学习平台进行了详细的对比和分析,指出教育实践者必须依据自身实际需要,结合平台的应用特点,合理、有效地选择和使用这两款网络学习平台.     

P2P流媒体技术在远程教育网络中的应用

由于媒体文件的巨大数据量和客户端对流媒体有连续的时间要求，如何在广域网上高质量、低成本地针对多用户分发多媒体内容一直是一个难题。目前已有的解决方案中，采用基于客户端的P2P应用层组播网来进行媒体分发，由于其成本低、可扩展性好，已成为最具前途的流媒体解决方案。文章着重探讨和分析了网络远程教育和P2P流媒体技术结合的优势及技术实现途径，并给出了实现示例。