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1.
军队医院非现役文职人员教育内容与管理策略的探索与实践   总被引:13,自引:10,他引:3  
目的加速提升军队医院非现役文职人员军队使命意识与综合素养,提升军队医院现编成结构的整体效能,更好的履行我军的使命任务。方法军队职能、使命教育,军队法规、纪律、制度教育,军人责任、奉献意识教育;战伤救治技能培训,专业技能强化训练;制度、法规性的规范化管理。结果使非现役人员明确了军队编成结构一员的角色定位,确立了履行军人使命的意识,初步树立并养成了军队医务人员必备的责任意识与奉献精神。结论以军队使命为核心的教育内容与务实的制度性、法规性的规范化管理策略,是加速确立军队医院非现役文职人员军人使命意识,提升综合素养,尽快适应军队医院建设需求的有效途径。  相似文献
2.
医学人文教育的使命及其改革初探   总被引:4,自引:0,他引:4  
新形势下医学人文教育的良好开展对医学教育的发展、对医学生能力素质培养起着重要的作用。文章阐述了医学人文教育在培养医学生的人文关怀和技能的特殊使命,针对当前高等医学院校开展医学人文教育存在的问题,对医学人文教育的改革原则及措施进行初步探讨,认为必须以"多方参与性、实效性、联系性、连贯性"作为开展医学人文教育的原则,开展课堂内、外的整体改革,即:课堂内的改革主要是医学人文教育课程体系的合理构建和医学专业课程中融入人文教育;课堂外主要是校园医学人文环境的营造及医学人文教育活动的有效开展。  相似文献
3.
伦敦会传教士马根济简论   总被引:3,自引:0,他引:3  
马根济 ,英国伦敦会传教士。 1875年来华 ,先在汉口传教 ,后于 1879年赴天津。在天津期间 ,马根济在李鸿章的协助下 ,建立了伦敦会医院 ,并成立一所医学校。马根济为解除中国人民的病痛和传播西方医学知识做出了一定的贡献。  相似文献
4.
医学伦理学、生命伦理学在医疗卫生事业中具有基础性和战略性地位,这一命题正在成为学术界和医疗卫生界的共识.对这一命题从医学的使命与目标、医疗卫生事业的公益性、医改的成败得失、道德资本和德源资产等多重维度进行了阐述.  相似文献
5.
军队医院建立为部队全程服务保障模式的研究与实践   总被引:2,自引:0,他引:2  
论述了军队医院建立为部队全程服务新模式。内容包括拓展院前服务功能,创新军队伤病员院内服务措施,加强出院后健康追踪与指导。  相似文献
6.
大学生科研活动对高等教育任务实现的促进作用   总被引:2,自引:0,他引:2  
大学生科研活动能培养大学生的科研能力和创新意识,全面提高大学生素质,对高等教育任务的实现起重要促进作用。  相似文献
7.
某批亚丁湾护航官兵心理健康水平研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的调查亚丁湾护航舰艇编队官兵执行任务前后的心理健康水平,研究长航对护航官兵心理健康的影响。方法采用症状自评量表(SCL-90),对175名护航官兵在航行前和航行16周后进行心理测评。结果航行前,除偏执得分[(1.67+0.39)分]与军人常模[(1.67+0.63)分]差异无统计学意义外,其余各因子分均显著低于军人常模,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01);航行16周后,除强迫和人际关系敏感得分[分别为(1.60+0.30)分和(1.67+0.28)分]差异无统计学意义外,其余各因子分均显著高于航行前[分别为(1.60+0.28)分和(1.77+0.31)分],差异均有统计学意义(P<0.01)。结论护航官兵执行任务前的心理健康水平普遍优于普通军人,但长航16周后官兵心理健康水平明显降低,应及时予以必要的干预。  相似文献
8.
思想建设医院 文化凝聚人心   总被引:1,自引:0,他引:1  
张汉伟 《中国医院》2010,14(11):59-60
从医院管理者角度探讨医院思想文化建设,指出办院的指导思想要正确,要把全心全意为人民服务的宗旨意识,真正落实在每个员工日常工作中。医院物质文化建设是医院发展的基础,行为文化建设是体现医院形象和服务水准的重要标志,制度文化建设是医院发展的基本保障,精神文化建设是医院文化建设的灵魂和核心。  相似文献
9.
本文以巨细胞病毒(CMV)核酸杂交技术检测34例婴儿肝炎综合征患者尿标本的带病毒水平。结果表明其感染率(44.1%)明显高于正常对照组(15%,P<0.05)。并初步发现CMV感染在患者母婴间分布有较高的相关性(符合率为13/14)。对患者体液免疫分析的结果表明,伴发CMV感染的婴儿肝炎病理过程不涉及类似Ⅲ型变态反应的免疫病理变化,但其血清C_3水平明显低下,原因值得进一步探讨。  相似文献
10.
为了规范我国高等医学教育,在教育部、卫生部领导下由“医学教育质量保证体系”课题组制定了《中国本科医学教育标准》,包括10个领域,共有46个项目。本文就《中国本科医学教育标准》的第一部分“宗旨和目标”进行了论述,包括医学院校办学宗旨和办学目标的含义、办学宗旨和目标正确定位的意义,以及办学目标和培养目标的确定和实施等。  相似文献
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