Avaliação do programa de aprimoramento em anestesia cardiovascular por seus ex‐estagiários

Background

After advancement of cardiovascular surgery, there is also exponential development of anesthetic techniques in this field. Patients with increasing clinical complexity challenge cardiac anesthesiologists to keep constantly updated. An evaluation of Brazilian's cardiovascular anesthesia fellowship at Dante Pazzanese Institute of Cardiology has been made and information has been collected to evaluate the fellowship program in cardiovascular anesthesia.

临床前医学生课外临床科研能力的启蒙与拓展——科研志愿者模式的探索

当代医学正经历由传统的"经验医学"向更为科学的"循证医学"转变和发展的过程,即临床科学研究是当代医学实践不断进步的原动力。因此,当代医学教育需重视和加强对医学生临床科研能力的培养和训练。随着对医学生科研能力要求的逐渐提高和"四早"教育(早期了解行业、早期进入临床、早期接触科研、早期开展服务)的不断深化,我们依托临床科室以学科专业为导向,构建为临床前医学生开放的科研志愿者项目平台,采用"培训–实践–评估–再培训"的螺旋递进教学模式,为临床前医学生提供循证医学和临床研究的知识和技能培训。通过志愿者积极、全方位实践,本项目获得了一定的教学成果。科研志愿者模式是为学有余力的临床前医学生提供的、可推广的、有利于提升科研素质的课外教学平台。     

医学生基本生命支持教学中技能评估对教师的反馈功能

医学教育中技能评估的主要功能是衡量受试者完成某项临床技能的能力。教学评估也具有反馈功能。我们通常只注意到了技能评估的能力评价功能，而忽略了它的反馈功能。本研究的目的是观察在医学生基本生命支持（basiclifesupport，BLS）教学中，技能评估对培训教师的反馈功能。     

Psychosocial predictors of attitudes toward physician empathy in clinical encounters among 4732 1st year medical students: A report from the CHANGES study

Objective

Medical school curricula intended to promote empathy varies widely. Even the most effective curricula leave a significant group of students untouched. Pre-existing student factors influence their response to learning experiences. We examined the individual predictors of first semester medical students’ attitudes toward the value of physician empathy in clinical encounters.

Methods

First year students (n = 4732) attending a stratified random sample of 49 US medical schools completed an online questionnaire that included measures of dispositional characteristics, attitudes and beliefs, self-concept and well-being.

Results

Discomfort with uncertainty, close-mindedness, dispositional empathy, elitism, medical authoritarianism, egalitarianism, self-concept and well-being all independently predicted first year medical students’ attitudes toward the benefit of physician empathy in clinical encounters.

Conclusion

Students vary on their attitude toward the value of physician empathy when they start medical school. The individual factors that predict their attitudes toward empathy may also influence their response to curricula promoting empathic care.

Practice implications

Curricula in medical school promoting empathic care may be more universally effective if students’ preexisting attitudes are taken into account. Messages about the importance of physician empathy may need to be framed in ways that are consistent with the beliefs and prior world-views of medical students.     

对执行医学教育标准的思考

医学教育标准是对医学教育质量的规定：本文提出我国医学教育在应用两个国际标准中，应做到全球标准与国情相结合，规范过程的标准和考核结果的标准结合、内部评估与外部认证结合；并指出执行标准应掌握的13个要点。     

一流医科大学与研究生教育

一所大学的本科生教育是立校之本，研究生教育是强校之路。研究生教育对于办好一流医科大学具有重要的作用，反映了学校的教育水平，促进了学科建设，提高了科研水平，加强了师资队伍建设；要办好研究生教育必须有正确的办学思想，树立质量是研究生教育生命线的意识，重视研究生身、心、思想道德、合理知识结构、接受终身教育潜能等5方面素质的培养；同时要加强研究生教育的质量控制，抓好招生、学科条件、导师、管理服务、大环境5个环节，以确保研究生教育的质量。     

临床医学成教专升本生理学教学的探索

在临床医学成教专升本生理学教学中,开展系列生理学专题讲座及学生读书报告会的教学改革,有效地调动了学生的学习主动性,促进了学生能力的培养和综合素质的提高.     

我国专科医师培养与准入的现状、问题与对策

目的从医学教育制度、住院医师培养、执业医师管理的角度,分析我国专科医师培养和准入管理的现状与问题,提出解决问题的思路与对策,为建立我国专科医师制度提供科学依据.方法运用广义循证医学原理和方法,回顾性调查1996～2002年间我国医学教育招生情况、办学形式、专业构成、住院汉医师培养和专科医师培养的现状,提取数据后分析所存在的问题,提出对策和建议.结果截止2001年,我国共有医师164万人.1996～2002年,医学专业本科及大专招生比例稳步上升,中专医学专业逐年下降.已有30余万人参加医师资格考试,其中本科学历不足15%.约52 000人已完成规范化住院医师培养,65700余人正在接受培训.国内尚无规范的专科医师培养和准入制度.结论医学教育学制和办学形式多样,住院医师培养的软、硬件条件不成熟和缺乏专科医师培养体系是我国医师培养与管理的三大难题,也是导致我国医师队伍整体水平不高的主要原因.卫生部、教育部和财政部已联合立项资助"中国专科医师培养和准入制度研究",相关研究结果将陆续推出.     

知识经济时代高等医学教育的探讨

教育是发展知识经济的成功之本。在知识经济时代,必须加大医学教育投入,确立医学教育“适度超前发展”的战略;调整医学教育结构,加强医学生素质教育;发展医学继续教育,构建终身医学教育体系;深化教育改革,积极发展民办 医学教育。同时,在西部大开发过程中,加快发展西部医学教育。     

21世纪医学发展对医学教育的影响

21世纪的医学发展将呈现高度社会化和高度综合的趋势,21世纪的医学教育必然会顺应医学发展的需要,转变教 育观念,调整教育内容,扩充教育内涵,更新教育目标,为医学发展培养高素质综合型医学人才。