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1.
目的:探讨基于虚拟教研室的公共卫生安全素养培育课程构建及实践。方法:选取某医学院校专科护理专业学生(护生)为研究对象,将护理1班45人作为试验组,将护理2班43人作为对照组,对照组对公共卫生安全知识实施线上与线下的常规教学,试验组实施基于虚拟教研室的公共卫生安全素养培育课程。比较两组护生内容掌握情况及学习满意度。结果:试验组护生的学习成绩明显高于对照组(P<0.01),试验组护生对教学的满意度为95.6%(43/45),明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于虚拟教研室的公共卫生安全素养培育课程构建既可以广泛促进不同专业教师进行教学研究交流,全面提高教师教书育人能力,又可以使护生在学习过程中接触不同专业、不同领域的知识与技能,注重护生主体作用,提高学习效果和学习满意度。 相似文献
2.
3.
目的:调查门诊PICC患者健康信息搜寻行为与健康行为能力现状,分析两者相互关系,为门诊PICC患者管理提供支持。方法:采用便利抽样法,选择2020年2月至12月天津某三级甲等医院门诊138例PICC患者为研究对象,采用一般资料调查表、健康信息搜寻行为量表(HISB)和健康行为能力量表(SRAHP)进行横断面调查,采用Pearson相关分析法探讨健康信息搜寻行为与健康行为能力的关系。结果:门诊PICC患者健康信息搜寻行为总分为(158.46±15.70)分,各维度得分由高到低依次为信息需求、信息搜寻态度、获取信息障碍、信息来源。健康行为能力总分为(99.24±9.77)分,整体处于较高水平,其中良好87例(63.1%),一般46例(33.3%),较差5例(3.6%);各维度得分为营养(24.91±3.46)分,运动(25.17±3.35)分,心理安适(24.15±3.14)分,健康责任(25.01±2.72)分。Pearson相关分析显示,健康信息搜寻行为总分及信息搜寻态度、信息需求、信息来源与健康行为能力总分及各维度得分均呈正相关(r=0.263~0.462,P<0.05);获取信息障碍与健康行为能力总分及各维度得分呈负相关(r=-0.168~-0.251,P<0.05)。结论:门诊PICC患者健康信息搜寻行为态度处于中等水平,信息需求水平较高,但搜寻途径较为受限,存在一定程度信息获取障碍;患者信息搜寻态度越积极,健康行为能力越高。建议医护人员基于患者健康信息需求导向,依据其信息搜寻行为特点,对患者掌握资讯的不足提供个性化指导和多种形式健康教育,提高患者健康行为能力,改善健康结局。 相似文献
4.
目的 探索护士、医务社工、志愿者“三位一体”护理服务模式在先天性心脏病患儿中的应用效果。
方法 护士、医务社工、志愿者组成护理团队,对住院先天性心脏病患儿及家庭开展游戏治疗服务、心理关爱服务、慈善救助服务、健康宣讲服务及主题活动服务。
结果 2018年1月至2021年12月,游戏辅导2 897例患儿,心理关爱服务764个家庭,慈善救助1 897例患儿,健康宣讲服务2 149例次。2018~2021年住院患者体验与满意度调查满意率分别为98.47%、98.59%、98.67%、98.79%。护士、医务社工、志愿者均认为提高了沟通能力。
结论 护士、医务社工、志愿者“三位一体”护理服务模式从心理、经济、健康教育等方面为患儿及家属提供服务,有效提高了服务对象满意度。 相似文献
5.
The scope of computerized simulation in competency-based maxillofacial training: a systematic review
《International journal of oral and maxillofacial surgery》2022,51(8):1101-1110
Oral and maxillofacial surgery (OMS) teaching is set to undergo a paradigm shift towards competency-based training. With increasing focus on resident skill development and patient safety, computerized simulators are likely to play a more mainstream role in OMS training. A systematic review of the available literature was conducted, in accordance with the PRISMA guidelines, to highlight the scope of computerized simulation in OMS teaching. A PubMed search was performed by two independent reviewers, and 35 articles published in English between 2010 and 2021 that reported the use of computerized simulation for teaching maxillofacial procedures were included in the analysis. Eight articles on minor oral surgery, seven on orthognathic surgery, five on maxillofacial trauma, five on cleft lip and palate surgery, three articles each on nerve block techniques, endoscopic procedures, and reconstructive surgery, and one article on fibre-optic intubation reported the use of computerized simulation that can be applied to OMS training. Ten randomized controlled trials were identified in the search. However there was marked heterogeneity among the studies. Simulator training for skill acquisition mentored by an expert OMS educator could offer holistic resident training; however more studies that test common themes of resident training such as knowledge acquisition and skill development are necessary. 相似文献
6.
目的评价“317护”宣教平台联合肠道准备评估单在肠镜检查前的应用效果。方法选取2020年10月-2021年1月我科行结肠镜检查的住院患者120例为研究对象。根据住院时间分为观察组和对照组,各60例。观察组实施“317护”宣教平台联合肠道准备评估单进行肠道准备,对照组使用肠道准备评估单进行肠道准备。比较两组肠道清洁度、肠道清洁剂服用方法正确率、肠道准备满意度。结果观察组肠道清洁度评分、肠道清洁剂服用方法正确率及肠道准备满意度高于对照组(P<0.05)。结论应用“317护”宣教平台联合肠道准备评估单在肠镜检查前进行健康宣教后,提高了患者肠道清洁度、肠道清洁剂服用方法正确率及肠道准备满意度。 相似文献
7.
8.
目的:探索真实世界中生脉注射液治疗冠心病心绞痛的临床特征及合并用药规律。方法:对2214例冠心病心绞痛患者医院信息系统中的临床特征数据进行描述性分析,并利用关联规则算法挖掘生脉注射液治疗冠心病心绞痛的联合用药规律。结果:男性患者共996例(44.99%),少于女性的1196例(54.02%);患者的平均年龄(72.1±12.36)岁,其中66~85岁的患者最多,共1544例(69.74%);住院病情以一般者为最多,共945例(42.68%);患者的平均住院天数为(21.96±16.26)d,其中住院天数在15~28 d的患者最多,共865例(39.07%);本研究中生脉注射液用药途径主要为静脉滴注(共1768例,占79.86%);通过静脉滴注的用药方式应用生脉注射液的单次剂量平均为(54.09±18.09)mL;其中41~60 mL者最多,共1008例(57.01%);生脉注射液的平均用药(5.4±6.49)d;生脉注射液治疗冠心病心绞痛最常用的合并用药组合为丹红注射液→单硝酸异山梨酯、速效救心丸-丹红注射液→单硝酸异山梨酯、阿伐他汀→乙酰水杨酸、单硝酸异山梨酯-美托洛尔→乙酰水杨酸。结论:经过对冠心病心绞痛患者医院信息系统(HIS)数据的严格清洗以及标准化,可通过数据挖掘技术对其进行临床特征及用药规律的挖掘分析,并为临床医生提供一定的参考,具有重要的研究意义。 相似文献
9.
《Journal of pediatric surgery》2023,58(9):1694-1698
BackgroundThe Coronavirus Disease 2019 pandemic provided a natural experiment to study the effect of social distancing on the risk of developing Hirschsprung's Associated Enterocolitis (HAEC).MethodsUsing the Pediatric Health Information System (PHIS), a retrospective cohort study of children (<18 years) with Hirschsprung's Disease (HSCR) across 47 United States children's hospitals was performed. The primary outcome was HAEC admissions per 10,000 patient-days. The exposure (COVID-19) was defined as April 2020–December 2021. The unexposed (historical control) period was April 2018–December 2019. Secondary outcomes included sepsis, bowel perforation, intensive care unit (ICU) admission, mortality, and length of stay.ResultsOverall, we included 5707 patients with HSCR during the study period. There were 984 and 834 HAEC admissions during the pre-pandemic and pandemic periods, respectively (2.6 vs. 1.9 HAEC admissions per 10,000 patient-days, incident rate ratio [95% confidence interval]: 0.74 [0.67, 0.81], p < 0.001). Compared to pre-pandemic, those with HAEC during the pandemic were younger (median [IQR]: 566 [162, 1430] days pandemic vs. 746 [259, 1609] days pre-pandemic, p < 0.001) and more likely to live in the lowest quartile of median household income zip codes (24% pandemic vs. 19% pre-pandemic, p = 0.02). There were no significant differences in rates of sepsis (6.1% pandemic vs. 6.1% pre-pandemic, p > 0.9), bowel perforation (1.3% pandemic vs. 1.2% pre-pandemic, p = 0.8), ICU admissions (9.6% pandemic vs. 12% pre-pandemic, p = 0.2), mortality (0.5% pandemic vs. 0.6% pre-pandemic, p = 0.8), or length of stay (median [interquartile range]: 4 [(Pastor et al., 2009; Gosain and Brinkman, 2015) 2,112,11 days pandemic vs. 5 [(Pastor et al., 2009; Tang et al., 2020) 2,102,10 days pre-pandemic, p = 0.4).ConclusionsThe COVID-19 pandemic was associated with significantly decreased incidence of HAEC admissions across US children's hospitals. Possible etiologies such as social distancing should be explored.Level of evidenceII. 相似文献
10.
目的:探讨Teach-Back健康教育模式对学龄期手足口病(HFMD)患儿家属疾病认知水平及防护行为的影响。方法:2018年7月—2020年11月选取我院学龄期113名HFMD患儿家属为研究对象,按照随机数字表法分为对照组56例与观察组57例,对照组给予常规健康教育干预,观察组给予Teach-Back健康教育模式干预,观察两组患儿家属疾病认知水平、行为干预遵从率、患儿症状改善状况。结果:干预后,观察组患儿家属发病原因、传播途径、隔离治疗、并发症预防认知评分高于对照组(P<0.05);观察组患儿家属消毒隔离措施、饭前便后洗手、勤晒衣被、居家开窗通风遵从率高于对照组(P<0.05);观察组患儿发热、口腔溃疡、皮疹、食欲减退改善时间短于对照组(P<0.05)。结论:对学龄期HFMD患儿家属开展Teach-Back健康教育模式,可明显提高家属对疾病认知水平,提高行为干预遵从率,促进患儿恢复。 相似文献