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1.
2.
《Journal of endodontics》2022,48(3):320-328
IntroductionThe aim of this study was to identify whether cone-beam computed tomographic (CBCT) imaging affects endodontists' diagnostic thinking, treatment option, and confidence in dental trauma cases.MethodsTwelve endodontists reviewed 15 dental trauma cases with clinical histories and periapical radiography (PR) and answered questions regarding their diagnostic thinking and treatment decisions and their confidence in both. One month later, the same participants reviewed the same cases and answered similar questionnaires with the aid of CBCT imaging. A statistical analysis of their responses was conducted.ResultsDifferences were observed in diagnostic thinking when using PR or CBCT imaging (P < .05), and the use of PR was associated with a higher number of “unsure” answers to questions about diagnoses. After reviewing periapical radiographic images, the approach most frequently endorsed was “don’t start conventional endodontic treatment and order CBCT,” whereas the most common decision made after analyzing the CBCT images was “start conventional endodontic treatment.” Clinical interventions were proposed more often when participants evaluated the clinical case using CBCT imaging than when using PR (P < .05). The participants' degree of confidence in their diagnostic thinking was not different after analysis using PR or CBCT imaging (P > .05). However, there was a difference between PR and CBCT imaging in participants' confidence in their treatment decisions (P < .05). Participants who initially indicated a lack of confidence in their diagnosis or treatment option gained confidence when CBCT images were available. However, the inverse behavior was also observed for participants who were initially confident on the basis of PR (P < .05). Participants who decided to start treatment after CBCT analysis were less confident than when using PR (P < .05).ConclusionsIn dental trauma cases, CBCT imaging influenced participants' diagnostic thinking and choice of treatment modality and affected their confidence in the decision-making process.  相似文献   
3.
毒性中药饮片的安全性、有效性与质量可控性是中医药传承与创新的核心,而炮制工艺的科学合理是保证毒性中药饮片应用安全有效的关键。本文概述了毒性中药饮片发展过程及质量控制现状,并对其存在的问题进行分析总结。毒性中药主要通过加工炮制达到减毒增效的目的以保障临床安全有效,因此针对毒性中药饮片炮制现状进行综述,系统梳理了古今毒性中药饮片炮制工艺,初步阐述了毒性中药饮片炮制减毒机制。在此基础之上,针对毒性中药饮片炮制研究,提出基于中医药整体观系统开展炮制过程动态变化规律研究,基于中医药和谐观解析炮制过程中物质相互作用科学内涵,为明晰毒性中药饮片炮制机制,规范毒性中药饮片炮制工艺,实现毒性中药饮片质量控制,保障毒性中药饮片临床安全有效提供参考借鉴。  相似文献   
4.
目的探讨整体护理联合加速康复外科(ERAS)措施应用于小儿尿道下裂修复术的效果。方法选择2019年3月至2021年5月中山市博爱医院收治的80例尿道下裂修复术的患儿作为研究对象,按照随机数字表法将其分为参照组(40例)与实验组(40例)。参照组采取传统护理方案,实验组采取整体护理联合ERAS,比较两组干预后并发症发生率、满意度及下床活动时间、切口愈合时间、术后首次排便时间、住院时间,使用儿童疼痛评估量表(FLACC)评估患儿疼痛程度。结果实验组并发症总发生率低于参照组,总满意度高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组下床活动时间、切口愈合时间、术后首次排便时间、住院时间均短于参照组,10 d内排便次数低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前两组FLACC评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组护理后FLACC评分低于护理前,且护理后实验组FLACC评分低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在小儿尿道下裂修复术中给予整体护理联合ERAS措施,可促进患儿尽快康复,减轻其疼痛程度,降低并发症发生率,缩短住院时间,提升患儿家属满意度,值得临床借鉴。  相似文献   
5.
孙晴  刘言娟  钟文文 《药学研究》2020,39(12):714-716
微生物学与免疫学是药学和中药学专业本科生的一门不断更新和发展的基础课程。2020年席扫全球的新型冠状病毒(2019-nCoV)为我们微生物学与免疫学教学打开了新篇章,同时也引发我对该门课程的教学思考:疫情与课程知识的关联,针对疫情调整优化教学内容线上线下混合式金课的打造以及课程思政。在一学期的教学实践中取得了良好的教学效果,更好地促进学生的专业发展与提升。  相似文献   
6.
王力  王静 《中国全科医学》2020,23(32):4146-4150
本文介绍全科医生接诊意识不清的患者时,采用约翰?莫塔教授的临床安全策略--临床5问思维法,并结合RICE问诊,进行深入访谈:(1)导致意识不清的常见疾病有哪些?(2)哪些重要疾病不能忽视?(3)有什么容易被遗漏的病因吗?(4)是否患有潜在的常被掩盖的疾病?(5)是不是有什么话还没说?结合病史、查体和实验室检查,确诊低血糖症。本案例的启示:全科医生接诊意识不清患者时,获取有效的信息非常重要。本例患者在抢救阶段问诊得知有服用降糖药物史,因此首先考虑低血糖问题,速查血糖,证实诊断。全科医生的问诊不仅关注疾病,还关注发生问题的“人”,找到病因,明确诊断,展现全科医学整体性的临床诊疗思维。  相似文献   
7.
目的 探讨案例式立体教学法在《急危重症护理学》教学中的应用效果。 方法于2018年3—5月,采用目的抽样法,选取2017级全日制高职护理专业(4个班)126名学生为研究对象。以班级为单位进行采用抓阄的方法分为观察组(2个班、n=64)、对照组(2个班、n=62)。对照组学生采取传统讲授法教学,观察组学生采用案例式立体教学法。教学结束后通过理论考试、操作考试和问卷调查方法进行教学效果评价。结果 两组学生理论、操作考核成绩得分比较差异有统计学意义(P<0.05),学生对案例式立体教学法的教学效果认可度、教学满意度较高。结论 案例式立体教学法有利于培养学生的急救思维能力和自主学习能力,促进学生动手能力和急救综合能力的培养。  相似文献   
8.
Bodywork – as work which takes the body as its immediate site of labour – includes forms of service work, healthcare and caring. While work on bodywork has undeniably foregrounded the body, at the same time it has worked with a relatively limited understanding of bodily knowledges and practices. This article uses a theoretical framework taken from writing on Non‐Representational Theory, by Human Geographers, in order to take seriously ‘alternative’ body knowledge such as energy. The article draws on data from in‐depth interviews conducted with therapeutic massage practitioners in order to take seriously the ways in which energy directs and shapes the work that these bodyworkers do, adding new empirical understandings of what working with energy entails. It makes a broader conceptual contribution to bodywork literatures, advocating the importance of extending analysis beyond social constructionist approaches and questioning the taken‐for‐granted understandings of materiality that are most often drawn upon in order to attend to the kinds of knowledge that are less easy to formalise, anomalous, or that push at the fringes of the definite or the limits of the believable, but which are nonetheless central to many different kinds of bodywork contemporarily.  相似文献   
9.
中医“人格系统发展”理论是中医心理学的现代创新发展,是从中医整体恒动的观点出发,研究人格系统发展的基本规律和人格要素发生发展变化过程的思维方法。人格是个体当前时间点下的个性特征和状态表现,而人格的形成是动态发展的过程。在中医整体论和现代系统论的基础上,运用中医思维方法,构建整体的、动态的、立体的人格系统发展模型,能够丰富中医心理学人格系统发展的理论研究。  相似文献   
10.
目的 探讨在“金课”理念下的线上线下混合式教学对科研护士培养的探索和实践效果。方法 选取长沙市某三级综合医院36名有意向申请2021年科研护士岗位的临床护士为研究对象,在“金课”理念下基于线上线下混合式教学的形式,围绕科研能力及批判性思维能力培养,更加侧重学员的“分析、评价、创造”3个高级认知阶段,分别展开护理科研培训与实践。结果 培训后临床护士科研能力、批判性思维能力得分均高于培训前,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 “金课”理念下的线上线下混合式教学能有效提高临床护士科研能力及批判性思维能力。  相似文献   
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