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1.
目的:探讨脊柱微创经皮椎间孔镜日间手术全程化管理模式的构建与效果。方法:选取2017年3月1日~2018年3月31日行经皮椎间孔镜下髓核摘除术的94例腰椎间盘突出症患者作为对照组,采取常规住院管理模式。选取2018年4月1日~2019年4月30日行经皮椎间孔镜下髓核摘除术日间手术的88例腰椎间盘突出症患者作为日间组,实施涵盖门诊、病房、出院后随访的全程化日间手术管理模式。比较两组临床效果。结果:两组患者术后各期视觉模拟评分法(VAS)、JOA、ODI评分较术前改善(P<0.05),两组术后各期VAS、JOA、ODI评分及并发症发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。日间组术前等待时间、住院时间、直接医疗费用低于对照组(P<0.01),患者满意度高于对照组(P<0.05)。结论:经皮椎间孔镜日间手术全程化管理模式应用于腰椎间盘突出症患者临床疗效较好,具有可行性、安全性、有效性,同时在提高医疗资源的利用率、降低住院费用方面具有明显优势。  相似文献   
2.
 目的 调查医院感染预防与控制课程设计中医学生的教育需求及教师的课程设计建议。方法 采用问卷调查全国5个地区10所医学院校师生的医院感染预防与控制教育需求和课程设计意见,参考塔巴目标模式课程设计步骤,论证课程设计方案。结果 584名学生中,仅11.8%(69名)的学生认为当前医院感染预防与控制教育能完全满足其需求,需求得分居前四位的为手卫生、消毒灭菌隔离、医院感染概论和职业防护。352名教师中,72.7%(256名)建议设必修课;86.4%(304名)选择总学时8~24学时,12.5%(44名)选择24学时以上,被调查教师建议10个章节学时平均总和为19.5;需重点掌握13项、熟悉9项知识和技能;86.4%(304名)教师建议理论与见习学时比为1 ∶0.5及以上;53.4%(188名)教师建议采取理论大课+小组见习(含技能操作)+线上学习的形式;63.7%(224名)教师建议师资团队由医院感染管理科+感染病科+护理部教师共同组成。结论 当前医学生的医院感染预防与控制教育远未完全满足需求,单独开课很有必要,建议设置16~24学时必修课,理论联系实践,多学科师资实施多元化教学,按照必修课考核。  相似文献   
3.
线上一流课程作为一种新型的教学课堂模式,其建设与推广不仅使教师的教和学生的学呈现多元化,而且也使教师的教学和研究水平、学生的学习兴趣和能力得到了有效提升。本团队建设与推广的国家级首批线上一流课程免疫学基础与病原生物学已经完成6个学期的运行,累计学习人数40 395人,累计选课学校84所。本文从建设背景与建设目标、整体框架与建设资源、实施过程与推广应用、教学运行与互动、教学考核与评价、思考和展望等6个方面总结该课程的建设与推广情况。  相似文献   
4.
Abstract

Purpose

Financial hardship can be a major cause of distress among persons with cancer, resulting in chronic stress and impacting physical and emotional health. This paper provides an analysis of the lived experience of cancer patients’ financial hardship from diagnosis to post-treatment.  相似文献   
5.
Objective:We aimed to investigate whether individuals with first-episode psychosis (FEP) receiving extended early intervention (EI) were less likely to experience suicidal ideation and behaviors than those transferred to regular care after 2 years of EI. Another objective was to examine the 5-year course of suicidality in FEP.Methods:We conducted a secondary analysis of a randomized controlled trial where 220 patients were randomized after 2 years of EI to receive extended EI or regular care for the subsequent 3 years. Suicidality was rated using the Brief Psychiatric Rating Scale. Linear mixed model analysis was used to study time and group effects on suicidality.Results:Extended EI and regular care groups did not differ on suicidality. There was a small decrease in suicidality over time, F(7, 1038) = 1.84, P = 0.077, with an immediate sharp decline within a month of treatment, followed by stability over the remaining 5 years. Patients who endorsed suicidality at entry (46.6%) had higher baseline positive, negative, and depressive symptoms. The 5-year course fell in 3 groups: never endorsed suicidality (33.9%), endorsed suicidality at low-risk levels (43.1%), and endorsed high-risk levels (23.0%). The high-risk group had a higher proportion of affective versus nonaffective psychosis diagnosis; higher baseline positive and depressive symptoms; higher 5-year mean depression scores, and fewer weeks of positive symptom remission over the 5-year course.Conclusions:The first month of treatment is a critical period for suicide risk in FEP. Although early reductions in suicidality are often maintained, our findings make the case for sustained monitoring for suicide risk management.  相似文献   
6.
实习是医生从理论步入实战最重要的经历。2014年国家七部委联合出台《意见》:进入临床工作的住院医师要求本科必须取得毕业证、规培证、执业证才有资格。也就是本科毕业后必须进行为期3年的规范化培训才有资格进入临床。这种教学模式对医学本科生实习心态波动很大。对是否考研,如何选择就业充满困惑,尤其是面对难度高、收入低、稀缺小专业或者不喜欢的专业,抵触、焦虑、逃避成了学生最常见反应。他们认为是浪费自己读书时间,耽误考研,以至于学生和代教教师在实际工作中普遍表现得敷衍、懈怠。如何改善现状和帮助学生走出困境,不仅需要医院深化教学改革,同时政府行为、政策也亟待完善或改革。  相似文献   
7.
8.
大规模开放式在线课程(MOOC),作为自主学习模式,被越来越多的高校所重视和采用,也正加速改变着传统教学模式。特别是在临床药物使用过程中,护士们更多的是采用基于MOOC的线上学习模式、线上线下混合式学习模式。为确保临床药物疗效与药物安全性的学习效果,《用药护理》课程建设优质MOOC,提高MOOC应用效果,需要做深入的研究和探索。  相似文献   
9.
[目的] 探讨《金匮要略·痉湿暍病脉证并治第二》“纳药鼻中”之“药”所指的具体方药。[方法] 从历代注家注疏入手,对不同观点进行源流上的梳理。同时,通过文字学考证,对“药”字在古汉语中的含义展开探讨。[结果] 对于“纳药鼻中”之“药”,历代注家观点大致可归纳为三类,即随文注解、认为“药”为具有某些特性的药物、认为“药”为瓜蒂散或其类方,其中认为“纳瓜蒂于鼻中”的观点流传较广。通过文字学考证,“药”在楚方言中有指代“白芷”之意,“纳药鼻中”即是“纳白芷于鼻中”,白芷治疗鼻病也为历代医家所习用。[结论] “纳瓜蒂于鼻中”与“纳白芷于鼻中”两种观点都具有一定证据支持,但从文献学角度和仲景书体例而言,“纳药鼻中”原意应为“纳白芷于鼻中”。  相似文献   
10.
Uncertainty has been highlighted as an important aspect of experiences of chronic conditions generally and epilepsy in particular. However, there is little research exploring the extent to which uncertainty features in the experiences of family members or the form that this uncertainty may take. Drawing on in‐depth semi‐structured interviews with 27 parents who had a child with epilepsy, this article explores parents’ experiences of uncertainty and the way in which their views on childhood and epilepsy interacted and contributed to the uncertainties they experienced. It is argued that the occurrence of epilepsy during childhood shaped parents’ experiences as they used their ‘social clocks’ in order to interpret symptoms. Furthermore, parents described what has been termed a ‘cycle of uncertainty’. Indeed, the combination of epilepsy (a condition with various inherent forms of uncertainty) and childhood (a period in the life course that is seen as a time of development) meant that parents could not be sure which changes in their child were a result of the condition and which were a normal part of the ageing process. Overall, this article demonstrates that it is important to contextualise experiences of chronic conditions in relation to different stages in the life course.  相似文献   
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