浅谈实验准备工作在机能实验教学第二课堂中的作用

机能实验教学准备工作不仅要完成第一课堂的设备安装调试、药品试剂配制和实验动物的购买分配等常规教学任务,还要为科研兴趣小组、实验技能大赛等机能第二课堂做好各项完善的服务保障。这不仅要求机能实验教辅人员具有更高的专业知识水平和实际工作能力,还需要具备更强的服务意识和无私奉献精神,这样才能充分发挥实验教学在创新人才培养中的作用。     

医学机能学实验教学的探讨

医学机能学实验教学以器官系统为主线,整合了生理、病理生理、药理学的知识内容,体现医学科之间的系统性,侧重开发学生的主观能动性,锻炼学生的实践操作能力。教师的合理指导有利于激发学生的实验热情,培养学生的独立思考能力。作者就在教学中的几点体会进行总结与大家探讨。     

机能学基础实验教学情况调查与思考

目的：了解机能学基础实验教学现状，促进转化学习实现。方法采用随机抽样法对昆明医科大学2011级五年制临床医学、医学检验、医学影像专业274名学生进行问卷调查，调查内容主要包括学生的学习态度、学习目标、教学内容等。采用Excel 2003完成数据录入，并用各选择项百分比进行描述性分析。结果267份有效问卷中，94.76%（253/267）的学生喜欢机能学基础实验，并且有82.40%（220/267）的学生希望实验室长期开放；97.38%（260/267）的学生认为机能学基础实验可以帮助和促进理解生理学理论知识，98.50%（262/267）的学生对每次实验前进行基本理论和基本操作的讲解持肯定态度，78.27%（209/267）的学生愿意强化基本操作；而仅59.18%（158/267）的学生对实验结果进行分析。结论机能学基础实验受到学生欢迎，但目前学生自主思考问题能力欠缺；应在基础实验、基本操作中，促进以兴趣为导向、多角度看问题的转化式学习的实现。     

基于虚拟仿真系统构建的新型评价体系在机能学实验教学中的应用

目的　探索基于虚拟仿真系统的新型评价体系在机能学实验教学评价中的应用效果。方法　收集2019至2020学年学生学习数据，对比分析在新型教学评价标准下，使用虚拟仿真教学系统对教学目标达成的影响；问卷调查学生对虚拟仿真教学系统的评价。采用SPSS 22.0进行卡方检验。结果　使用新型评价标准的学生虚拟学习成绩优秀比率为75.49%（308/408），而未使用学生的成绩优秀率仅为32.22%（135/419），差异有统计学意义（P<0.01）。不同教学目标要求学习虚拟仿真项目数为4、11、14，对应的学生虚拟仿真系统成绩优秀率分别是99.19%（246/248）、93.14%（380/408）、84.72%（488/576），差异有统计学意义（P<0.01）。93.8%（348/371）的学生认为虚拟仿真系统的学习可帮助提高实验成功率，93.26%（346/371）的学生认为提高了实验课上分析和处理突发问题的能力。结论　基于虚拟仿真系统构建的新型评价体系可促进机能学实验教学质量的提高。     

机能实验学教学改革的实践和新趋势

实验教学是医学教育的重要组成部分，对培养学生科研思维和创新能力起重要作用。为进一步深化机能实验教学改革，本文在概述了我院自2000年以来，机能实验中心运行中取得的成绩与存在的问题，同时就下一步中心改革的重点提出了一些新的方向与发展趋势。     

医学生机能学实验技能实践评估与探索

在新的实验教学体系实施过程中，学生不仅熟练掌握实验技能和实验技术，而且学会提出问题、分析问题和解决问题的科学方法．开拓思路，熟悉和体验研究过程；使学生形成科学的思维，拥有批判性思维和科学的精神，提高其综合素质。