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1.
目的:探索HMISS 7级医学信息系统在完善PIVAS闭环管理模式信息化建设中的应用。方法:观察HIMSS 7级创建的信息系统在PIVAS的应用情况,通过比较信息系统升级前后PIVAS管理各环节的相关指标,评价其改造效果。结果:PIVAS信息系统改造后处方合格率由98.14%提高到98.96%;前置处方审核时间由每日(4 821.56±31.42)s缩短为(2 464.22±48.26)s;内部差错发生率由0.314‰降至0.175‰;1批和4批成品液体平均打包时间分别由(1 920.54±24.16)s和(1 026.13±40.31)s缩短到(1 141.46±38.70)s和(546.22±35.28)s;病区护士满意度由93.61%升高到97.56%。结论:HIMSS 7级评审标准下的PIVAS信息化系统建设可以有效实现工作流程的闭环管理,提升工作效率,减少用药差错,提高病区满意度。  相似文献   
2.
AimThis study aimed to develop and identify the effects of a tiered competence-based simulation educator development program on knowledge, competence and attitudes.BackgroundCompetence and educational needs-based training is required to improve nursing simulation educators' learning outcomes.DesignThis study used a one-group pretest–posttest design.MethodsA convenience sample of 65 nursing simulation educators completed a self-administered questionnaire. Three levels of training programs were implemented: basic, intermediate and advanced courses. The pretest–posttest differences in knowledge, competence and attitude scores were analyzed using the paired t-test. The main variable scores for the three programs were compared using one-way ANOVA and the Scheffé post hoc test.ResultsPosttest levels of knowledge, competence and attitudes were higher than the pretest measures. Simulation educators in the basic course reported greater improvements in perceived competence when compared with participants in the intermediate course.ConclusionsThe tiered competence-based simulation educator development program improved nursing simulation educators' knowledge, competence and attitudes across all course levels.  相似文献   
3.
AimTo consolidate the evidence around the experiences of nursing undergraduates and faculty members navigating through remote and online education during the COVID-19 pandemic.BackgroundThe Coronavirus disease 2019 caused by the SARS-CoV-2 Virus (COVID-19) has placed massive pressure on healthcare, economic and education systems globally. Restrictive social distancing policies and public health measures necessitated educational institutions to switch from face-to-face to remote and online education to sustain the learning process. These changes have created an uncertain path and undue stress for healthcare learners and faculty, especially for professional roles that traditionally require more hands-on and access to clinical practice particularly pre-licensure nursing students. As such, there is an urgent need to consolidate evidence on the experiences of nursing undergraduates and faculty members as they navigate the rapid transition from face-to-face to remote and online education to ensure continuity of learning in achieving optimal learning outcomes and to support them during current and future public health crises.DesignA systematic review and meta-synthesis of the qualitative literature was undertaken using Sandelowski and Barroso’s approach.MethodsSix electronic databases, CINAHL, Embase, ERIC, PsycINFO, PubMed and Scopus, were searched systematically using the eligibility criteria from December 2019 to September 2022. The Critical Appraisal Skills Program checklist for qualitative studies was used to conduct the critical appraisal of the selected articles.ResultsForty-seven studies were included in this review, which encapsulates the experiences of 3052 undergraduates and 241 faculty members. An overarching meta-theme ‘Remote and online education: a rollercoaster ride’, emerged along with three main meta-themes: (1) Transition to remote and online education: A turbulent road, (2) Acceptance of the untravelled road, (3) Hopes and recommendations for the road ahead.ConclusionTo improve nursing undergraduates’ and faculty member’s navigation of remote and online education, more institutions should move towards establishing hybrid education as the new ‘normal’ and exercise prudence in the organisation and delivery of curriculum, teaching, well-being and clinical attachment contingencies of their healthcare courses.  相似文献   
4.
本文内容来源于2022年7月22日由上海市医师协会、上海市医师协会全科医师分会主办的"第二届海上全科医师论坛",主要包括《基层医疗在整合医疗中的作用》《创建全科医学科为国家临床重点专科》《上海市基层卫生发展趋势》《拥抱变化,更好更强》四部分。其中,《基层医疗在整合医疗中的作用》从整合程度、整合层面、整合方向3个维度阐释了"整合医疗"的概念与内涵,并就整合医疗在制度、管理、支付、服务模式、技术应用5个层面的实现路径做了详细介绍;在分析基层医疗和整合医疗共性特征的基础上,阐释基层医疗在上述5个层面对整合医疗的助推作用。《创建全科医学科为国家临床重点专科》从全科医学科在卫生保健改革、满足居民卫生服务需求中的重要作用出发,阐述了创建全科医学科为国家临床重点专科的必要性,认为创建临床重点专科需做到:提高全科医学科学术地位,推进全科医学人才建设,提升全科医学科区域协同能力,形成全方位全周期健康照护专科特色,加快全科医学科研创新发展。《上海市基层卫生发展趋势》肯定了基层卫生对城市健康发展的贡献,提出在"大健康"的背景下进一步的重点工作为推进健康老龄化和实现出生人口提升计划;上海基层卫生的发展趋势在于创新,而基层卫生高质量发展工作的创新需要由全科医生作为推动者和牵头者,创造出新的健康服务模式。《拥抱变化,更好更强》,认为当前社区卫生服务的"薄弱"之处,并非发展之初的硬件或人员配置不足,而是体现在全科学科建设方面。全科医学领域工作者应主动面对和接纳当前国家健康战略的变化、健康需求的变化、医学模式的变化、自身发展/管理的变化,开展主动健康,应对多病共存,加强全-专结合,关注需方角度的服务评价,以助力全科医学学科建设。  相似文献   
5.
目的 国家印发《关于促进中医药传承创新发展的意见》指出要依托现有资源建设国家和省级中医药数据中心,以信息化支撑中医药服务体系建设。本文提出活态中医药传统知识数据库的构建思路和具体实施,为推动中医药知识信息化和推广中医药保护提供参考。方法 主要采用文献分析法了解国外数据库进展,梳理国内中医药数据库运行经验,剖析活态中医药传统知识数据库的建设和运行的实际问题,明确数据库建设思路与意义。结果 国家利用资源建立中医药传统知识保护数据库,信息化在知识的保护和传承创新方面发挥一定的作用,但世界上许多传统知识较为丰富的国家和地区,如印度、韩国等已经走在在传统知识数据保护的前列,我国数据库建设和应用仍需要研究、探索和改善,中医药传统知识的保护和分类建设亟需加强,数据信息挖掘与共享合作等规范需要确立。结论 国家高度重视中医药的传承与发展,要以信息化支撑中医药传统知识体系建设,活态中医药传统知识数据库系统帮助数据信息收集整理的同时,也对中医药传统知识的专家人才队伍和技术标准化体系建设有积极作用,以及将来中医药行业规范化建设形成坚实的数据基础。  相似文献   
6.
线上一流课程作为一种新型的教学课堂模式,其建设与推广不仅使教师的教和学生的学呈现多元化,而且也使教师的教学和研究水平、学生的学习兴趣和能力得到了有效提升。本团队建设与推广的国家级首批线上一流课程免疫学基础与病原生物学已经完成6个学期的运行,累计学习人数40 395人,累计选课学校84所。本文从建设背景与建设目标、整体框架与建设资源、实施过程与推广应用、教学运行与互动、教学考核与评价、思考和展望等6个方面总结该课程的建设与推广情况。  相似文献   
7.

Background

Poland introduced the 10-valent conjugate pneumococcal vaccine (PCV10) into the childhood immunization program in January 2017. During previous decades, considerable changes had occurred in the surveillance system for invasive pneumococcal disease. Therefore, to provide baseline data on pneumococcal diseases before PCV10 introduction, we evaluated the epidemiology of pneumococcal meningitis (PM), the only syndrome monitored consistently since 1970.

Methods

Based on laboratory-confirmed cases reported during 2005-2015, we calculated the reported rates, serotypes distribution and antimicrobial resistance of pneumococcal meningitis isolates. Data from the mandatory national surveillance system was linked with data on cerebrospinal fluid isolates submitted to the National Reference Centre for Bacterial Meningitis. We used negative binomial regression with Newey West method to test for trend in rates of pneumococcal meningitis notified during 2005-2015 and Chi-squared test to assess changes in the serotype distribution from 2008-2011 to 2012-2015.

Results

From 2005 to 2015, the overall reported incidence of PM increased from 0.21 to 0.47 cases per 100,000 population, average yearly increase of 7% (rate ratio 1.07; 95% CI 1.06–1.08). The increase was primarily due to annual increase of 3% (1.02–1.05) among 15–49?years of age, 12% (95% CI: 1.10–1.13) among 50–64?years of age, 18% (95% CI: 1.16–1.19) among persons 65–74?years of age and 9% (95% CI 1.07–1.10) among persons ≥75?years of age. In children <5?years of age, serotypes included in PCV10 and PCV13 accounted for 75% and 80% of reported isolates, respectively. From 2008-2011 to 2012-2015, the proportion of PM cases caused by PCV10 serotypes decreased from 52% to 41% (p?<?0.01). Overall, 28% of isolates were resistant to penicillin and 13% were non-susceptible to cefotaxime.

Conclusions

The introduction of PCV10 into national immunization program may have considerable impact on disease burden, especially on number of cases caused by isolates non-susceptible to antimicrobials.  相似文献   
8.
目的:通过收集呼和浩特地区正常发育儿童检测体内维生素水平大数据,建立本地区儿童维生素正常值参考区间数据库,从而实现为临床准确判断儿童体内维生素水平并对与其相关疾病进行早期干预提供科学理论依据。 方法:选取 2016年1月-2019年7月在内蒙古幼保健院体检的呼和浩特地区健康儿童1月 ~ 14岁共29706例,按年龄阶段分为4组,应用“LK3000V维生素检测仪”对儿童体内维生素A、B1、B2、B6、B9、B12、C、D和维生素E浓度进行检测,并对检测结果进行统计学分析,计算均数±1.96标准差获得正常参考值区间。 结果:调查对象九种维生素水平性别差异均无统计学意义(P>0.05);不同年龄组维生素A、维生素B2、维生素B12、维生素D和维生素E水平存在统计学差异。 结论:呼和浩特地区儿童体内维生素水平无性别差异,其中维生素A、维生素B2、维生素B12、维生素D和维生素E体内水平具有年龄差异。基于以上检测大数据进行分析,从而对于不同地区使用同一种诊断标准的传统模式提出挑战,同时为呼和浩特地区儿童维生素体内水平按照年龄分组分别建立参考区间并在临床应用中提供循证支持。为临床应用提供诊断依据,做到早发现、早诊断、早治疗。  相似文献   
9.
目的探讨基于Campinha-Bacote文化能力模型构建的本科护生多元文化护理能力培训课程并评价其效果。方法以Campinha-Bacote文化能力模型为指导,在文献分析和专家咨询的基础上构建本科护生多元文化护理能力培训课程。便利抽样法选取某高校122名大三本科护生为研究对象,按班级不同将其分为观察组(61人)和对照组(61人)。对照组接受常规护理教学,观察组在对照组的基础上接受为期8周的多元文化护理能力培训。培训前后,采用中文版文化能力量表和跨文化护理自我效能量表对两组护生进行测量。结果117名学生完成本研究。课程结束后,观察组护生文化能力总分、跨文化护理自我效能总分均优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论基于Campinha-Bacote文化能力模型构建的多元文化护理能力培训课程具有一定的可行性,能在一定程度上提升护生的多元文化护理能力及自我效能。  相似文献   
10.
新型冠状病毒肺炎疫情引起全球关注,病毒的高度传染性致使疫情迅速蔓延和大规模暴发。在应对突发的迅速蔓延的疫情过程中,快速建设一个安全性能高的应急传染病专科医院,对于患者治疗、医护人员防护和疫情的控制十分重要。笔者结合“三山医院”建设的经验和温州医科大学附属第一医院应急传染病治疗中心改造的实际经验,系统地对医院选址、医院规划和设计、暖通系统、给排水系统、医用气体要求及医疗废物处置进行阐述,并对关键环节进行探讨。  相似文献   
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