基于“双一流”建设的创新型生物药剂学实验课程体系改革

针对生物药剂学实验课程教学存在的落后现象,从实验教学课程体系、教学模式、实验教材及大纲、考核标准与方法等方面进行改革,从人才培养体系整体出发,形成“以能力培养为主线,一个中心,三个层次、三个内容”的科学系统的实验课程教学体系,为建设“双一流”大学药学院学科、培养高素质药学人才提供参考。     

“双一流”背景下高校教学团队建设实践：以医学细胞生物学为例

医学细胞生物学是学校医学教育的重要基础课程，建设一支高素质的课程教学团队是现阶段“双一流”背景下高校提升教育教学水平和质量的关键。通过分析高校教学团队建设目前存在的问题，以南京中医药大学医学细胞生物学教学团队为例，从师资组成、建设目标、具体建设措施和实践成效等方面阐述了团队建设的经验，为进一步完善“双一流”背景下高校教学团队建设提供参考。     

“双一流”背景下高校学科科研产出评价体系研究——基于药理学与毒理学学科的实证研究

为推进一流学科建设，探索构建多维度学科评估体系，对学科发展提供建议。利用基本科学指标数据库（ESI）、InCites和Derwent Innovation Index数据库，借助极差变换法和熵权法对药理学与毒理学领域部分高校的指标数据情况进行分析，研究指标体系的构建途径和指标表现。研究表明，样本高校在指标体系中的得分与ESI排名表现不同，指标体系具有一定的实际应用价值。ESI学科排名不能完整地反映学科发展情况，多维度指标评价体系能在一定程度上克服这一缺陷。本文建立了以论文和专利为主要评价对象的评价体系，尽可能涵盖科研产出的多角度指标，弥补单一或少数指标体系的信息缺失。建议高校可从致力发表高质量原创研究成果、主导或广泛参与科研合作、加强校企合作注重成果转化、推进开放科学鼓励开放获取等角度制定学科发展计划。