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1.
临床护士对基础护理认知及执行状况的分析   总被引:1,自引:1,他引:1  
目的 了解护理人员对基础护理认识的现状及执行情况,为进一步推动基础护理的落实寻找有效的对策.方法 采用调查问卷的方法对某三甲医院的126名护士进行调查,分析其对基础护理的认识及完成情况.结果 部分护士对基础护理现状的认识存在不足及偏差.护士对基础护理现状的认识与基础护理不到位之间呈正相关(r=0.21,P<0.05).基础护理操作的落实情况不乐观,病情观察类基础护理操作平均实际完成率为74.63%,生活护理类基础护理操作平均实际完成率为51.32%,操作类基础护理平均实际完成率为72.31%,安全护理类实际平均完成率为35.95%.落实不到位的原因主要是护士对非侵入性基础护理的认识程度不够以及临床工作繁忙,没有充裕的时间完成非侵入性基础护理.结论 护士对基础护理的重要性认识不够,尤其生活基础护理落实不到位,需要从根本上提高护士对基础护理的认识.  相似文献
2.
开展优质护理服务提高住院患者满意度   总被引:1,自引:1,他引:2  
张跃华 《当代医学》2011,17(35):124-125
目的 探讨外科开展优质护理服务的做法与效果.方法 对2010年10~2011年5月在外科住院治疗的150例患者进行优质护理服务,通过 问卷方式对实施前后住院患者护理服务满意度及护理质量满意度进行调查评价.结果 实施后住院患者对护理服务满意度及护理质量满意度分别为 93.3%和96.2%,较实施前85.9%的满意度有明显提高,实施前后比较差异具有统计学意义(P〈0.05).结论 开展优质护理服务明显提高医院临床护理 工作质量和住院患者满意度.  相似文献
3.
谈优化ICU基础护理在改善护理服务中的作用   总被引:1,自引:1,他引:0  
张良美 《中外医疗》2011,30(29):11-12
目的探讨和总结“以病人为中心,为病人提供标准化的全程优质服务”的理念,在创建优质护理服务及实现人文精神的整体回归中所起到的作用。方法完善和修订ICU的基础护理水平,以病人为中心,关心.呵护病人,加强基础护理操作技能的培训,强化基础护理意识及服务理念,对比优化基础护理流程及理念前后ICU中危重病人的院感发生率,抢救成功率以及家属、病人满意率。结果优化基础护理流程及理念后,可降低危重病人院感的发生率,提高抢救的成功率,提高家属、病人的满意率。结论优化基础护理流程,强化“以人为本”的护理理念,从而提高基础护理的质量,才能保证整体护理质量,从根本上改善护理服务,使患者得到最佳的照顾,提高患者的治愈率。  相似文献
4.
目的随着护理模式的改变,探讨护理学基础实验教学方法的改革,以期提高护理学基础实验教学质量。方法2004年8月-2008年9月将我校2002级2003级护理本科生401名分成两组,2003级(196人)为实验组与2002级(205人)为对照组,实验组在教学过程中运用改革后的实验课教学模式,对照组给予原有实验课教学模式授课,用自制调查问卷表进行调查。结果实验组在临床实习期间的技能考试平均成绩,动手能力,临床教师满意度;毕业后用人单位对技能操作满意度明显优于对照组(P〈0.01)。结论通过改革实验教学考核方式,有针对性地对学生采取不同的实验教学方法,转变学生思想观念,提高教师素质与能力等提高了护理学基础实验教学质量。  相似文献
5.
目的为了提高《护理学基础》教学质量。方法《护理学基础》传统的教学模式是以课堂教学和实验室练习为主,教学效果不理想。通过对《护理学基础》教学模式进行改革,在《护理学基础》理论教学时增加课间临床见习。结果教学模式的改革有利于学生掌握《护理学基础》的基本理论、基本知识、基本技能,有利于培养学生的临床专业能力,有利于学生批判性思维的形成,有利于激发学生学习的积极性和主动性。结论增加《护理学基础》临床见习教学是切实可行的。  相似文献
6.
护理学基础是一门重要专业基础课程,对英语护理专业的该课程实施双语教学,不但可激发学生学习兴趣,而且可增加学生的专业英语词汇量,进一步体现专业的培养特点,同时可以为后续专业课学习打下坚实基础。从双语教学的实施、题库建设、教师自身素质提高等方面进行论述,为双语教学改革提供新思路。  相似文献
7.
目的:探讨以问题为基础的教学(PBL)在《基础护理学》教学中的应用效果。方法:实验组在《基础护理学》部分理论课中采用了PBL;对照组均采用传统课堂讲授法。结果:实验组对PBL法的各项教学效果评价均较好。结论:实践证明,该方法在调动学生学习积极性,培养学生自学能力及综合素质,尤其在培养学生评判性思维能力,提高分析问题、解决问题能力等方面取得了良好效果。并在实践中总结了包括要对指导教师和学生进行必要的PBL课程培训、精心设计PBL病例及问题和PBL学习流程等关键问题。  相似文献
8.
急性心肌梗死合并室间隔穿孔病死率高,主要表现为胸痛突然加重,心悸、气短,不能平卧,伴颈静脉怒张和肝大等严重的右心及左心衰休克。本科收治一位此病变患者且高龄,合并糖尿病。共住院215天,经历了危重期、缓解期、恢复期、康复期。通过精心的治疗和护理,康复出院。  相似文献
9.
护理学基础是一门重要专业基础课程,对该课程实施双语教学,不但可激发学生学习兴趣,而且可增加学生的专业英语词汇量,同时可以为后续专业课学习打下坚实基础。从教学方法及考核与评价方面综述了基础护理学双语教学的研究现状,为进一步探索基础护理学双语教学模式提供依据。  相似文献
10.
邓小虹 《中国医院》2010,14(11):7-10
为贯彻卫生部全国护理工作会议精神,北京市围绕"优质护理服务示范工程"活动主题的护理工作全面展开。通过岗位公开、职责透明、竞争上岗、工效挂钩等改革,切实做到加强基础护理,规范护理服务,目标是按照分级护理标准,由护理人员承担患者住院期间应得到的护理服务,减少由患者自聘的护工,加强病房管理,保证医疗安全。  相似文献
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