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1.
目的 调查自闭症儿童的家庭教养需求、教育现状及康复状况。方法 选取丽水市妇幼保健院2015年1月—2020年4月间收治的100例自闭症儿童为研究对象,采用自制调查问卷调查自闭儿童家庭教养需求、教育现状,并采用单因素方差分析法比较分析不同家庭教养方式下的自闭症患儿康复状况。结果 86.00%的家庭教养需求为知识与信息需求,91.00%为资源需求,97.00%为心理和情绪需求;59.00%的家长教育程度为高中及以上;特殊教育投资付出主要为≤2 000元/月,占64.00%;58.00%的家长最关心孩子除语言与社交能力以外的其他能力;49.00%的家长靠自己摸索的方法解决困难。爱心关怀型家庭患儿社会适应、个人社交及语言社会适应发育商(development quotient,DQ)均明显高于专制训练型、绝望放弃型、中间摇摆型家庭,经方差分析及SNK检验两两比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 针对自闭症儿童家庭教养需求和教育现状,建议改进家庭教养方式,增强自闭症患儿家庭的社会支持。 相似文献
2.
3.
4.
6.
李晶 《国际精神病学杂志》2019,46(3)
目的分析曼陀罗绘画疗法与注射用鼠神经生长因子联合治疗自闭症患儿的临床效果。方法选取2016年1月~2018年7月我院收治的60例自闭症患儿,简单随机分组,对照组(30例)给予注射用鼠神经生长因子治疗,观察组(30例)给予曼陀罗绘画疗法与注射用鼠神经生长因子联合治疗,比较两组干预前后儿童孤独症家长评定心理量表(ABC)、儿童孤独症评定量表评分(CARS)、攻击性、自伤行为、刻板行为、自我刺激变化情况、第三版自闭症儿童心理教育评估量表(PEP-3)中行为特征-语言(CVB)、认知(CVP)、行为特征-非语言(CMB)、语言表达(EL)、社交互动(SR)、语言理解(RL)、情感表达(AE)、小肌肉(FM)、模仿(WMI)、大肌肉(GM)评分。结果观察组干预后ABC、CARS评分低于对照组(P0.05);观察组干预后攻击性、自伤行为、刻板行为、自我刺激发生率(6.67%、6.67%、10.00%、16.67%)低于对照组(26.67%、30.00%、40.00%、50.00%)(P0.05);两组干预后CVB、SR比较差异无统计学意义(P0.05);观察组干预后CVP、CMB、EL、RL、AE、FM、WMI、GM评分高于对照组(P0.05)。结论曼陀罗绘画疗法联合注射用鼠神经生长因子治疗自闭症患儿,能改善患儿临床症状,减少患儿攻击性、自伤行为、刻板行为、自我刺激的发生,促进患儿情感、动作行为能力、认知等功能改善。 相似文献
7.
8.
《河南医学研究》2020,(3)
目的探讨音乐护理在自闭症儿童护理中的应用价值。方法选取2016年9月至2018年9月驻马店市中心医院收治的66例自闭症儿童,按照随机数表法分为对照组和观察组,各33例。对照组接受常规护理,观察组接受常规护理联合音乐护理。对比两组患儿孤独症状改善情况[孤独症治疗评定量表(ATEC)指标评分]、护理满意度、自我效能感[自我效能感量表(GSES)评分]及语言表达能力。结果护理后,两组ATEC各指标评分均较护理前降低,且观察组ATEC各指标评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组护理满意度(93.94%)高于对照组(75.76%),差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组GSES评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过音乐护理可提高自闭症患儿语言表达能力和自我效能感,培养其积极主动的性格,对自闭症的治疗有积极作用,有临床推广价值。 相似文献
9.
目的分析1例自闭症、智力低下和癫痫患儿的遗传学病因。方法应用常规G显带染色体核型分析、单核昔酸多态性微阵列(single nucleotide polymorphism array,SNP array)技术检测染色体变异,用高通量测序筛选致病变异位点,Sanger测序验证,查阅数据库及文献分析,以明确缺失区及致病变异基因的病理意义。结果患儿及其父母外周血G显带核型分析结果均未见异常。SNP array检测发现患儿染色体14 qll.2区存在460 kb的缺失,高通量及Sanger测序显示患儿携带NALCN基因新发变异,患儿及其母亲COL4A5基因发生半合子变异。结论染色体14qll.2微缺失与NALCN变异可能与患儿自闭症、智力低下及癫痫等表型相关。 相似文献