全文获取类型
收费全文 | 648篇 |
免费 | 13篇 |
国内免费 | 33篇 |
专业分类
耳鼻咽喉 | 2篇 |
妇产科学 | 1篇 |
基础医学 | 27篇 |
口腔科学 | 8篇 |
临床医学 | 45篇 |
内科学 | 4篇 |
特种医学 | 1篇 |
外科学 | 6篇 |
综合类 | 487篇 |
预防医学 | 26篇 |
药学 | 34篇 |
中国医学 | 53篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 5篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 10篇 |
2014年 | 34篇 |
2013年 | 41篇 |
2012年 | 70篇 |
2011年 | 88篇 |
2010年 | 109篇 |
2009年 | 80篇 |
2008年 | 78篇 |
2007年 | 63篇 |
2006年 | 52篇 |
2005年 | 29篇 |
2004年 | 19篇 |
2003年 | 1篇 |
排序方式: 共有694条查询结果,搜索用时 62 毫秒
1.
2.
《临床微生物学检验》是帮助临床医师诊断疾病和指导治疗用药的千里眼或左右手,是一门应用性及实践性很强的专业课。它融合了基础医学、预防医学、临床医学和临床抗生素学等几方面的知识和技能,为临床感染性疾病的快速准确诊断和有效治疗决策提供关键信息。该门课程要求学生相关基础理论知识扎实、操作技能熟练,同时具备较强的综合分析能力。它既是医学检验技术与临床之间的桥梁课,又是医学检验临床技能的提高课。根据本课程的特点,教学中以强化素质教育、培养学生创新精神和实践能力为目的,以提高教学质量为中心,从教学方式、教学内容、成绩评定体系等多方面进行改革,形成了独特的教育教学体系,以适应21世纪医学检验技术高素质人才培养需求及社会发展需要。 相似文献
3.
任锁平 《中国医学教育技术》2015,(1):10-13
通过对MOOCs课程分析,结合高职精品资源共享课建设发展和评价标准,探寻MOOCs课程对于高职精品资源共享课建设的启示。指出高职精品资源共享课可以借鉴MOOCs发展模式,统筹设计、加快其平台建设;采用校企合作开发课程资源,以实现课程的共享与开放;优化课程设计;转变传统思维,改革精品的资源共享课教学模式,以促进高职教育教学改革,提升社会服务能力。 相似文献
4.
目的通过护理学基础国家级精品资源共享课的建设实践,进一步探索培养专业基础扎实、动手能力强的实用型护理人才的有效途径。方法根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》文件精神及我校精品资源共享课的建设标准,对护理学基础课程教学内容、教学方法两方面进行了深入研究与改革。结果实验组护理本科生对教师的总体评价明显高于对照组(P0.01);实验组护理本科生理论与操作考核成绩均高于对照组(P0.01或P0.05)。结论护理学基础国家级精品资源共享课的建设促进了该课程教学质量的提高,提示在课程建设过程中要基于学校自身优势与特色,进行不断挖掘与创新,才能取得精品资源共享课建设的实效,实现学校人才培养的目标。 相似文献
5.
病原生物学精品课程建设的探索与实践 总被引:5,自引:0,他引:5
课程建设是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志,是实现培养目标的基本保证。作者从师资队伍、教学管理、教学内容、教学方法和课程文化等方面对病原生物学精品课程的建设进行了探讨和实践。 相似文献
6.
7.
在分析医学精品课程交互与共享现状的基础上,结合国家精品课程《护理教育学》建设,介绍了其实施交互和共享的设计方法、实现技术和教学实践等问题。 相似文献
8.
9.
为进一步提升教学水平和教学质量,激发学生自主学习和创新性学习的兴趣,突破传统教学模式中存在的一些瓶颈,在长期教学实践基础上,以规划教材和大纲要求为依据,开展了组织学与胚胎学精品网络课程的有益探索.网络精品课程因其独特的形式成为了传统教学体系的一个重要补充,是当前高校教学信息化的主要方向. 相似文献
10.