书籍

《释梦：理论与实践》，《心灵的年轮》，《我是谁》，《你有几个灵魂》,《意象对话心理治疗》，[第一段]     

身心深处有至美——读解匡调元"生命微观意象艺术"

最近在中国画院观看了上海中医药大学匡调元教授的画展——"生命微观意象艺术"。初看其画,颇有西方现代派抽象主义的韵味,如有的画面就有点象米罗的作品。谈起他的画,匡教授认为,这不是老来闲趣,而是对生命科学的一种思索。看完画展,笔者也陷入了沉思:所谓对生命科     

图形设计中的写意造型

中国画的写意造型 ,展示的是似与不似之间、寓意于象、以象尽意“心物统一”的意象。在图形设计中采用写意造型方法 ,能使设计意念的表达更显符号化与象征性 ,同时也丰富观者感受层面与审美经验。     

视觉思维的创造性与意象思维能力的培养

视觉思维是有别于言语思维和逻辑维等非视觉思维的一种创造性思维方法，意象思维与视觉思维在本质上存在共性，本文通过对视觉思维及其创造性的介绍，联系广泛运用于中医理论中的意象思维，提出了加强对中医学生意象思维的训练，以培养其创造能力的初步构想。     

蓦然回首,那“诗”却在灯火阑珊处——谈小学语文古诗词情境教学中的意象还原

古诗词中意象是物象的一种,不是普通的、客观的物象,而是浸透了诗人思想情感、生命体验、认识阅历的特殊物象,是(物)象与(情)意的组合。可以说,意象是古诗词的细胞,在古诗词学习中具有核心意义,特别小语文教学中,学生形象思维占明显优势,更期待古诗教学能从机械、琐碎的经院式讲解中挣脱出来,导向对古诗意象、内涵的丰满解读。这种解读依存于人的记忆表象和知识结构。结合近几年古诗词情境教学中的自我实践与思考,作者提出并践行"从文本出发,拓展想象空间,展开意象"、"采取多种形式,丰富想象,还原意象"、"训练想象写话,情辞勃发,拓展意象"的意象还原模式。实践证明,"意象还原"有利于学生对文本内涵的解读,有利于提高学生的诗词素养,有利于提高学生的语文素养。     

意象思维的本源与临床

中医药学始于农耕文明,直至当今仍具有重要的临床价值,为国民健康提供着有力的保障。作为国学重要分支的中医药学能绵延至今,在于它囊括国学的精髓,符合国人的思维。因此,弘扬原创思维是中医药学发展的前提。结合国学理论对中医原创思维之"意象思维"溯源和梳理,重新认识意象思维启发下司外揣内的思维方法,目的不在比较中医学与他学之间的优劣,重在阐释"以象为素、以素为候、以候为证"中医证候理论的本源。同时以中医学形神共俱、君相互感心身医学模式为切入,阐释意象思维在中医临床中的实践体现。     

新闻标题中的概念隐喻及翻译

作为新闻报道的“题眼”,新闻标题具有吸引眼球,激发阅读兴趣,引导读者思考的重要作用。隐喻作为重要的修辞技巧在新闻标题撰写中被大量应用。从文化的视角来看,在跨语际转换中,既有一些经验体验共享和相似的隐喻,也有缺失或者无法对应的隐喻。本文从概念隐喻及意象传达的角度探讨了不同类型隐喻的翻译方法及各自能够达到的不同效果,强调译者应在保证译文可接受性的前提下最大程度还原意象甚至应采取灵活多变的方式再现意象,以保留新闻标题的三大基本功能。     

有趣的心理词条

10点压力大 每日在10A压力是我们的工作压力最大的时刻，可以做一个心理意象训练，具体方法是找个相对安静的地方，闭上眼睛，先做10～20次深呼吸，然后想象自己在乘电梯，慢慢开始数：1层、2层、3层……直到10层，然后再想象电梯正在缓缓地降下去，倒数从10层到1层。     

肥胖症患者减重代谢手术后体力活动的研究进展

对肥胖症患者减重代谢手术后体力活动现状、影响因素、体力活动改善策略以及体力活动效果评价指标进行综述,以期为医护人员采取有效措施改善患者体力活动水平提供依据。     

基于焦点解决取向团体辅导模式的护理干预在青年鼻咽癌患者中的应用

目的探讨焦点解决取向团体辅导护理干预对青年鼻咽癌患者身体意象及焦虑、抑郁的影响。方法采用便利抽样法, 选取在郑州大学第一附属医院2020年12月—2021年12月住院的60例青年鼻咽癌患者为研究对象, 采用随机数字表法分为观察组和对照组, 各30例。对照组接受常规护理, 观察组患者在对照组的基础上实行焦点解决取向团体辅导护理干预。干预前后比较两组身体意象量表(BIS)、医院焦虑抑郁量表(HADS)得分情况。结果干预前, 两组患者的BIS、HADS得分比较, 差异无统计学意义(P>0.05)。干预后, 观察组BIS总分及各维度得分、HADS得分均低于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论焦点解决取向团体辅导的护理干预能有效缓解青年鼻咽癌患者的身体意象失调状况, 降低其焦虑, 抑郁水平。