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《中国妇幼保健》2019,(19)
目的调查120例妊娠晚期孕妇焦虑和压力及应对方式情况,并分析相关影响因素,提出合理的预防措施。方法采用焦虑自评量表和妊娠压力量表及简易应对方式问卷等对120例妊娠晚期孕妇进行调查,分析焦虑相关影响因素及焦虑与妊娠晚期压力、应对方式的相关性。结果 120例妊娠晚期孕妇中,发生焦虑者10例(8. 33%),焦虑得分为(39. 38±7. 22)分。120例妊娠晚期孕妇中,完全无压力者11例(9. 17%),轻度压力者99例(82. 5%),中度压力者10例(8. 33%)。二胎妊娠晚期孕妇积极应对方式得分明显高于常模,消极应对得分明显低于常模,差异均有统计学意义(均P0. 05)。社会支持总分为(45. 19±5. 69)分,其中客观支持为(10. 02±2. 68)分,主观支持(26. 95±3. 57)分。单因素分析结果显示,职业、家庭住房条件、与公婆间关系、产后是否有人照护、胎儿性别期望、睡眠状况、妊娠并发症、孕期是否服用药物是二胎妊娠晚期孕妇焦虑的影响因素(均P0. 05);焦虑得分与妊娠晚期压力、消极应对方式呈正相关关系,与积极应对方式、社会支持呈负相关关系(均P0. 05)。多因素分析结果显示,妊娠并发症、消极应对方式、主观支持、因子2、客观支持、睡眠状况、孕期是否服用药物是影响二胎妊娠晚期孕妇焦虑的独立危险因素(均P0. 05)。结论二胎妊娠晚期孕妇压力处于轻度状况,焦虑状况不显著。临床可加强对二胎妊娠晚期孕妇的社会支持,以减轻其压力,缓解焦虑状况,此外要积极改善孕妇睡眠状况,积极控制妊娠期并发症的发生。 相似文献
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5.
目的:调查二胎产妇住期间母乳喂养行为,探讨影响母乳喂养行为的因素。方法:采用自行设计的一般情况调查表、母乳喂养自我效能简表、婴儿喂养态度量表对2019年4月1日~10月31日在南京市某三级甲等妇幼保健院建围生期母婴保健卡并分娩的97例二胎产妇进行调查。结果:二胎产妇住院期间纯母乳喂养78.4%,母乳喂养自我效能总分(54.94±9.46)分;母乳喂养态度总分(62.36±6.21)分;Logistic回归分析显示,既往母乳喂养困难,既往母乳喂养时间和乳汁分泌不足是二胎产妇纯母乳喂养主要影响因素(P0.05)。结论:二胎产妇住院期间母乳喂养行为受多种因素影响,主要与既往喂养经历和乳汁分泌不足有关,医护人员需要加强对第一胎喂养方式的评估,促进乳汁分泌,以提高纯母乳喂养率。 相似文献
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8.
[目的]观察"二胎风暴"对重症监护室(ICU)护士压力转变与其应对方式的影响。[方法]根据分层抽样原则抽取南昌市10家拥有ICU专科医院的211名已生育且有生育二胎意愿的护士,采用一般资料调查问卷、中国护士工作压力源量表、简单应对方式问卷进行问卷调查,了解其压力状况及应对方式。[结果]211名护士护理专业及工作、时间分配及工作量、工作环境及仪器设备、病人的护理、管理及人际关系得分分别为(1.85±0.87)分、(2.16±0.92)分、(1.57±0.71)分、(1.72±0.75)分、(1.34±0.69)分,其中时间分配及工作量得分均明显高于其他项目(P0.05);积极应对方式得分(22.18±6.33)分,消极应对方式得分(10.82±4.82)分;职业压力程度与其积极应对方式呈负相关(P0.05),与消极应对方式呈正相关(P0.05)。[结论]二胎风暴下,工作量及时间分配成为ICU护士主要职业压力源,压力程度与护士应对方式有关,管理者应设法制定相应策略缓解其压力,促进其积极应对,以保障护理质量。 相似文献
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目的了解兰州市二胎孕妇产前抑郁现状及其与社会支持的相关性。方法采用自制一般情况调查问卷、抑郁自评量表(SDS)、社会支持量表(SSRS),运用便利抽样方法选取兰州市两所综合医院产科门诊产前常规检查的440名二胎孕妇进行问卷调查。结果①兰州市二胎孕妇发生产前抑郁的人数为180人(40.91%),其中轻度抑郁110人(25.00%),中度抑郁66人(15.00%),重度抑郁4人(0.90%)。②兰州市二胎孕妇产前抑郁得分与全国常模比较,差异有统计学意义(P<0.05)。③二胎孕妇产前抑郁组与非抑郁组客观支持评分、主观支持评分及社会支持总分比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。④社会支持与产前抑郁呈负相关。结论兰州市二胎孕妇产前抑郁情绪普遍存在,产前抑郁与二胎孕妇的职业、居住地、居住条件密切相关。 相似文献
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[目的]调查分析男护生在校单独建班培养前后对职业认同感及职业生涯规划的影响,提出针对在校阶段男护生个性化培养的对策。[方法]选取益阳医专15级专科未单独建班培养的男护生45人及16级专科单独建班培养的男护生51人进行职业认同感及职业生涯规划问卷调查,分析男护生职业压力和影响其职业规划的因素,探讨男护生护理职业认同感及专业思想培养的方式方法。[结果]男护生在专业认知水平和职业认同度方面均有待提高,职业定位和职业规划不明确。其中单独建立班级培养的男护生在职业认同和职业生涯规划方面优于未单独建立班级培养的男护生(P0.05)。[结论]在校男护生在专业认知水平和职业认同度方面较为欠缺,职业规划尚未明确。其中单独建班培养的男护生在职业认同和职业生涯规划方面要优于未单独建立班级培养的男护生。在校学习期间男护生实施单独建班对个性化培养有较好的促进作用。 相似文献