全文获取类型
收费全文 | 106篇 |
免费 | 3篇 |
专业分类
耳鼻咽喉 | 1篇 |
妇产科学 | 3篇 |
口腔科学 | 1篇 |
临床医学 | 19篇 |
皮肤病学 | 2篇 |
特种医学 | 1篇 |
外科学 | 2篇 |
综合类 | 35篇 |
预防医学 | 19篇 |
药学 | 9篇 |
1篇 | |
中国医学 | 16篇 |
出版年
2022年 | 2篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 6篇 |
2012年 | 19篇 |
2011年 | 11篇 |
2010年 | 7篇 |
2009年 | 8篇 |
2008年 | 9篇 |
2007年 | 9篇 |
2006年 | 9篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 1篇 |
2003年 | 1篇 |
2000年 | 1篇 |
排序方式: 共有109条查询结果,搜索用时 0 毫秒
2.
3.
4.
5.
6.
《中国中西医结合儿科学》2014,(1):F0004-F0004
辽宁卫生职业技术学院,是一所培养医学相关、护理、药学、卫生管理类各专业生产、建设、服务、管理一线需要的高端技能型号门人才的全日制普通高等职业院校。 相似文献
7.
《中国中西医结合儿科学》2014,(3):F0004-F0004
辽宁医药职业学院,是一所培养护理、药学、医学相关、卫生管理类各专业生产、建设、服务、管理等一线所需高技能人才的全日制普通高等职业院校。 相似文献
8.
9.
目的 比较专升本与全日制本科护士核心能力的水平与特点,为合理的护理岗位安排提供依据.方法 采用基本人口社会学资料、中国注册护士核心能力量表对391名专升本或全日制本科临床护士进行问卷调查.结果 专升本与全日制本科护士核心能力得分总体呈中等满意程度,全日制本科护士核心能力总得分高于专升本护士,两者在评判性思维/科研能力等6个维度上差异有统计学意义,在临床护理方面差异无统计学意义.结论 全日制本科护士核心能力总体来说高于专升本护士,但是在临床护理方面差异不明显. 相似文献
10.
我国全日制高等护理教育课程设置的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
我国于1983年恢复了高等护理教育,从此护理教育从单一层次的中等教育逐步转向为大专、本科及本科以上多层次的护理教育体系。其中全日制高等护理教育是很多应届高中毕业生在应对未来激烈的市场竞争压力下的明智选择。现结合国内外高等护理教育的现状,从课程设置及模拟教学两方面阐述我国目前全日制高等护理教育的新进展,并分析其存在的问题。 相似文献