基于世界卫生组织康复胜任力架构构建硕士研究生层次特殊体育教育专业研究

目的 探讨硕士研究生层次特殊体育教育专业教育体系。方法 运用世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),形成特殊体育教育专业胜任力,并应用于特殊体育教育专业建设,探讨硕士研究生层次的特殊体育教育专业建设理论架构与方法体系。结果 基于RCF,构建了特殊体育教育教师的胜任力架构,涉及特殊体育教师的实践、专业精神、学习与发展、管理与领导力和研究5个领域,胜任力和活动的熟练程度须达到相应水平。特殊体育教育专业建设应在培养目标、教学方式、专业课程设置和教学评估4个方面突出RCF特色和围绕胜任力的培养进行建设。结论 运用RCF构建了基于胜任力的特殊体育教育硕士研究生层次的专业教育方案。该方案使用RCF说明特殊教师职业能力标准,并可以将此转化为基于胜任力的硕士研究生层次特殊体育教育专业建设的内容。运用RCF构建基于胜任力的特殊体育教育体系,该体系可以用于确定硕士研究生层次的特殊体育教育专业建设中的培养目标、教学形式、专业核心课程和教学评估内容与方法。     

筋骨扭伤莫大意错误处理误治疗

人们在日常工作、运动、旅游、做家务等活动中,不小心扭伤筋骨的事儿比较常见。特别是从事体育、室外作业、体力劳动的人群中扭伤发生率更高些,其中男性高于女性,成人高于小孩,老年人尤为易发。扭伤主要是在跑、跳、打闹、跌倒、走不平路等情况下出现,具有突发性特点。     

推拿在高校体育实践中的运用状况

推拿在我国各大高校中已有初期运用,其在高校的体育实践课和运动健康方面的保障均有成功案例,这对高校体育实践产生了一定影响。本文通过对推拿在高校体育实践中运用状况的分析,从不同角度阐述这些应用的影响及作用,以及推拿对于高校体育发展的意义。     

网络受欺负对儿童抑郁的影响:一个有调节的中介模型

目的:探讨网络受欺负对小学生抑郁的影响及其作用机制。方法:采用网络受欺负问卷、一般自我知觉量表、内隐人格观量表和抑郁量表对453名3-6年级的小学生进行问卷调查。结果:(1)网络受欺负与抑郁显著正相关;(2)在控制性别和年龄后,网络受欺负不仅直接预测儿童抑郁,还通过自尊的中介作用间接预测抑郁;(3)自尊的中介作用受到内隐人格观的调节,相对于人格增长观儿童,倾向于持人格实体观的儿童的自尊对抑郁情绪的预测作用更大。结论:自尊在网络受欺负与儿童抑郁的关系中起部分中介作用,且自尊的中介作用受到内隐人格观的调节。     

气质在体育生活方式对幼儿同伴交往能力影响的中介作用

目的:探讨体育生活方式对幼儿同伴交往能力的影响以及气质的中介作用,为幼儿同伴交往能力的干预提供科学依据.方法:采用整群抽样方法在湖南省长沙市选取1980名幼儿进行问卷调查,调查内容包括体育生活方式、气质和同伴交往能力等.结果:①不同性别、年龄幼儿同伴交往能力总分差异具有统计学意义(F=8.85,17.41;P＜0.01);②幼儿气质中的情绪性、活动性、反应性和专注性与体育生活方式均呈正相关(r=0.05,0.06,0.25,0.15,P＜0.05);幼儿气质中的反应性和专注性与同伴交往呈正相关(r=0.43,0.19,P＜0.05);体育生活方式与幼儿同伴交往能力呈正相关(r=0.33,P＜0.05);③体育生活方式通过气质中的反应性和专注性维度的中介作用对幼儿同伴交往能力产生影响,部分中介效应占比分别为36.67％、6.67％.结论:体育生活方式一方面可以直接影响幼儿同伴交往能力,另一方面可以间接通过幼儿气质进而影响幼儿同伴交往能力.     

基于“矛盾论”探究中医“核心病机观”

在前人病机学说的基础上,基于"矛盾论"思想,结合自身临床实践,系统总结"核心病机观"理论,包括核心病机观的历史沿革、具体内容、理论特性、内在关系,并以胃食管反流病为例具体介绍其在临床的应用。疾病内部的"基本矛盾"是促进疾病发生、发展的内在本质,自始至终都存在着的这个基本矛盾实际就是"核心病机"。相对于核心病机而言,在病情发展的过程中,可能会出现不同于核心病机的其他病机,其中起主要作用的可称之为"主要病机",主要病机表现为疾病发展过程中某一阶段的"主要矛盾"。同时需要注意在临床实际中,主要病机和核心病机有时是一致的,有时却是不一致的。在治疗过程中,要抓住疾病的核心病机,准确辨证论治,治疗主要病机必须服从于核心病机的治疗,最低限度的不去妨碍核心病机。     

“从0到优,学生的热情是我的动力”——访2019上海市最佳阳光体育“学校体育教学创新奖”得主、同济大学第二附属中学体育教师刘雪丽

在体育老师中,女性教师并不多见,而在我眼前的这位教师,同济大学第二附属中学体育教师刘雪丽,不仅深深热爱着体育教学,还为学校体育教学出谋献策,成功组建了第一支健美操队。刘雪丽老师在参加工作后的6年间逐渐扩大队伍规模,并将之打造成了一支优秀的健美操队。成为体育老师,实现了儿时的梦想见到刘雪丽老师的第一眼,便被她阳光的笑容所吸引。     

结合《内经》再析《伤寒论》“观其脉证”法

辨证论治是中医学的核心和特色,笔者结合《内经》对《伤寒论》"观其脉证"法进行解析。认为详观脉证是辨证的前提,临床面对患者应四诊合参,以脉为先、善抓主症、动态观察,同时注重个别症状。审证求因是辨证论治的关键环节,应依脉证辨阴阳、辨病邪类型、辨病位、辨虚实、辨实热。