医学场域下主体性思想的呈现形态微探

在西方哲学的发展中，主体性思想作为其重要的逻辑线索，贯穿全部哲学问题。医学作为现代社会发展中一个不可被忽视的领域，试图通过技术的不断发展，将生命作为研究对象开启不断向前的征程，无边界且不可逆。生命必然需要主体在场，而生命的主要主体之一“人”的特殊性以及其哲学向度，必然要求其在发展中要遵循人从而发展人。尤以伴随着人工智能等带有强烈主体攻击性的科技发展，要求医学关注“主体性”问题。以西方主体性思想的发展为脉络，展现医学发展的哲学逻辑，发现现代医学的问题向度，呼唤医学人文的复归。     

牙体解剖学课堂中主体性教学策略的探析

主体性教育问题的研究是对传统教育的继承和发展,是教育改革发展的重要取向。文章探讨和分析了在口腔牙体解剖教学中,充分开展基于课堂教学的主体性教学实践,以期推动医学生的素质教育。     

医学大学生主体性思想政治教育模式构建

随着我国医药卫生事业的发展和高等医学教育的进步,社会要求医学生既要有精湛的专业知识,也要具备高尚的品格。长期教育实践探索发现,重视和发展学生的主体性,实施主体性教育是加强医学院校思想政治教育的有效路径。然而,由于思想政治教育活动的复杂性、医学生个体认知的差异性、社会发展的多样性等原因,主体性思想政治教育的形式、方法及其效果存在很多需要完善之处,本研究分析了医学生主体性思想政治教育存在的一些问题,并针对其需改进之处提出解决措施。     

「鼻」の中の個人と共同体の成長の不可能

共同体が正しいであるかどうか、一人の個人の内供にとっては結局超えられない存在である。内供が始めから共同体の共同認識を受け、成長の過程でも、ずっと共同体の眼で自分のことを見て、結局この共同体の中では成長できなくなる。しかも、この共同体の認識が正しいかどうかが別のことである。内供は自分を守って、共同体の認識を直す勇気と賢明さもないのである。それで、内供は結局自分が成長することができなく、同時に、この共同体の認識も成長できないのである。     

谁能开演中国文化的新运 湖湘、江浙和岭南

纵贯百年,省思当下,中国文化面临范畴、主体性与新范式等考验,中国企业也好,中国人也罢,都应该直面世相而扣问事理,体味文化形态以关切大时代的脉动。近百年,中国文化,天崩地解,经历千头万绪,超过一个半世纪的时空里,民族独立,国家建设,成为了时代主题,也是普通人关注中国文化的核心所在。师夷与制夷,革命与变法,     

新课改下如何在活动中发挥少先队员的主体性

传统的教学中学生一直处于被动的接受状态,一切听命于老师的说教.新课改强调把学生看成有自主性、创造性和主动性的主体,主张要发挥学生潜在的能力.只有提高了学生的主动参与意识,才能激发学生的源源不断的内动力.因此,大队辅导员在组织活动的过程中要注意角色的转换,从说教者转变为引导者,给学生创造更多的发展空间,让学生在活动中自主实践和创新,不断提高他们自身的素质.     

主编点评

历来的教育基本模式是我教你学,我授之,你受之,往往忽视学生的主体性,或称之为主观能动性(subjectivity)。事实证明,学生通过自身参与多种形式的教学活动,可以增强对教育的认同,因此不但可以将职业素养教育转化为自己的要求,发挥出最大的学习积极性,而且还有助于发现与消除教师在教学中的盲点,使要学习的知识更加全面,教学质量随之提高。     

外科手术实验课带教中教师主导及学生主体作用的发挥

目前高校外科手术实验课教学中由于存在师生互动性不足导致教学质量不高,针对这一问题,文章提出了一些教学方法,可充分发挥学生的主体性地位和教师的主导性作用,实现教学相长,取得了较好的教学效果。