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1.
我院非直属附属医院教学能力建设的思考   总被引:9,自引:0,他引:9  
直属附属医院教学床位不足,愈来愈难以满足教学需要,加之临床专业分科越来越细,收治的疑难、危重病人较多,可用于临床教学的病种病例有限,学生操作实践的机会相对减少,难以达到培养目标的要求,而且,直属附属医院承担的教学任务重,教学层次多,有限的教学资源与过重的教学任务间矛盾突出,制约了学校医学教育的发展。  相似文献
2.
大学附属医院高水平临床教学基地建设的探索   总被引:6,自引:0,他引:6  
高等院校附属医院具有教育教学职能,是医学人才培养的重要基地.作为综合性大学附属医院的四川大学华西医院,在此定位的基础上,围绕提高人才培养质量,在制定规划、实行"院院合一"管理体制、创新人力资源管理、加强师资培养、以科研支撑教学、开展医学教育研究和改革等方面进行了14年的探索实践,不断丰富高水平的临床教学基地建设的内涵,努力建设成为高水平的临床教学基地.  相似文献
3.
高等医学院校非直属附属医院建设存在的问题与对策   总被引:5,自引:0,他引:5  
非直属附属医院建设在解决高等医学院校教育规模扩大后临床教学资源不足的问题方面发挥了非常重要的作用,但是由于在管理体制上与高校不存在直接的隶属关系,因此存在这样那样的问题和不足之处。文章结合我校非直属附属医院建设的经验,客观地分析了非直属附属医院建设存在的问题与不足,提出了解决问题的对策和建议。  相似文献
4.
非直属附属医院教学工作难点思考   总被引:5,自引:1,他引:4  
非直属附属医院的出现缓解了高等医学院校的现实困境,为学校提供了发展空间。同时,也为医院自身发展提供了教学和科研支持。但非直属附属医院在运行过程中,教学工作难点凸现。就此提出相应对策,为实现双方"共赢"进行了思考。  相似文献
5.
加强非直属附属医院建设提高临床教学质量   总被引:5,自引:1,他引:4  
充分利用社会资源,建立非直属附属医院,是提高我国高等医学教育质量和办学效益的重要途径。如何加强非直属附属医院建设,尽快使其成为有教育能力、教育规模的临床实践教学主干基地,是当前高等医学教育研究的重要课题,同时对解决医学教育资源短缺有着重要的现实意义。  相似文献
6.
加强附属医院教学能力建设提高临床教学质量   总被引:4,自引:1,他引:3  
我国要从医学教育大国向医学教育强国迈进,提高医学教育质量是核心.附属医院在医学教育中具有非常重要的地位和作用,其教学能力的强弱直接影响医学教育质量,也关乎医院的可持续发展.医学院校和附属医院都应积极采取有效措施,加强医院教学能力建设,提高临床教学质量,这是校院双方的共同需要和共同责任.  相似文献
7.
加快大学附属医院发展的几点思考   总被引:3,自引:0,他引:3  
马勇 《西部医学》2010,22(1):191-192
大学附属医院作为高等医学院校的重要组成部分,肩负着教学、医疗、科研三重任务。在市场经济大潮中,大学附属医院要发展必须顺应医疗体制改革进程和教育事业前进步伐,通过确立科教兴院战略、加强龙头专科建设、提高医疗教学质量、加强医院内部管理,做到加大人才培养力度,促进多学科发展,深化优质服务内涵,建立健全规章制度,使各项工作走向高效有序的运转轨道。  相似文献
8.
构建附属医院教学KPI体系   总被引:3,自引:1,他引:2  
目的:构建附属医院教学KPI,提高临床教学质量和教学管理水平。方法:运用管理学中的鱼骨图理论及权值因子判断表法,遵循SMART原则,建立教学KPI。并分别通过实习生问卷调查、学生操作技能考核和检查性听课等方面,对120名实习生进行实习教学质量评估。结果:提出“教研室建设”等7项指标为教学关键业绩指标,建立KPI评价标准和方法。通过KPI的实践,全院教学意识和责任心、实习生实习满意度和操作技能、教学查房等教学质量均得到显著提高(P〈0.01)。结论:教学KPI实施有助于提高高等医学教育质量、教学管理水平和教学意识及临床诊疗质量。  相似文献
9.
提高非直属附属医院教学能力的探讨   总被引:3,自引:0,他引:3  
对当前医学院校非直属附属医院普遍存在教学能力薄弱的问题进行了分析探讨,提出了校院双方都应积极采取措施,共同提高非直属附属医院的教学能力的相关措施,确保临床教学质量。  相似文献
10.
高等医学院校非直属附属医院教学体系的构建与保障   总被引:3,自引:0,他引:3  
高校非直属附属医院教学体系包括教学管理体系、教学运行体系和教学质量督导与评估体系。构建教学体系是非直属附属医院承担高等教育赋予的临床教学任务至关重要的第一步。学院和医院要积极采取措施为教学体系的构建提供必要的保障。  相似文献
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