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1.
和谐医患关系的伦理维度与法律支撑   总被引:3,自引:3,他引:0  
我国医患关系尚未实现真正的和谐,其原因是多重的。就伦理层面而言,多数医疗纠纷源于医患双方缺乏信任,以自我为中心,过分强调经济利益,缺少人文关怀。就法律层面而言,医患关系重大涉法问题研究薄弱,调整、规制医患关系的法律滞后甚至缺失,医疗纠纷处理机制不健全、不完备以及医患双方法律意识失衡与法律知识不健全。构建和谐医患关系,应当加快立法进程,保障医患双方利益;加强德育,明确医患关系的伦理诉求。  相似文献
2.
对681名在校医学生性道德现状的调查分析   总被引:2,自引:2,他引:0  
通过对杭州地区高等医学院校681名大学生的调查,对高等医学院校大学本科学生的性道德现状及成因进行了分析和探讨,并提出了相关对策。  相似文献
3.
医学伦理学教育与信息化人才培养   总被引:1,自引:1,他引:0  
通过探讨医学伦理学教育在培养信息化人才中的意义、医学伦理学教育的现状、医学信息化人才的培养目标以及对信息化人才开展医学伦理学教育的措施(包括建立医学信息伦理准则、加强医学伦理学教育的课程建设、创建良好的人文环境、开展医学伦理教育、组织伦理培训以及加强信息化人才信息道德教育),说明医学伦理学教育在信息化人才培养过程中发挥着重要作用。  相似文献
4.
大学生性教育的实践及成效分析   总被引:1,自引:1,他引:0  
毕海荣  刘辉 《中国医学伦理学》2011,24(5):663-664,702
目的探索和研究开展性教育的意义。方法发放“性健康教育评价调查问卷”进行测评。结果实验组接近90%的同学都普遍地掌握了有关性的科学知识,了解了性心理、性重理健康的常识,对性病、艾滋病的传播途径有了明确的认识,同时性道德、性法律意识亦有明确提升;但对性的责任与义务则缺乏必要的认知。两组都认为有必要开设性健康教育课。结论应该从大学生性伦理教育、性道德教育、性教育方式等方面着手,帮助他们树立起正确的性价值观。  相似文献
5.
从医学生的医德认知偏差谈医德教育的切入点   总被引:1,自引:1,他引:1  
医学生是未来医学人才,医德教育需要从他们抓起。针对医学生在医德学习上存在的认知偏差,探索医德教育的有效举措,以达到教育的应有作用和目的。  相似文献
6.
“五四”后期,周建人的性道德思想内容丰富,具有前瞻性。深入挖掘和梳理其性道德思想的精华,对于当代高校树立科学的性道德观,进行性道德教育,培育大学生良好的性道德情操,具有重要的理论意义和实践价值。  相似文献
7.
生态道德教育是一种新型的道德教育活动,是整合传统德育之后的一种崭新教育范式。其实质就是要求广大学生以道德理念去自觉维系生态平衡、环境保护和不可再生资源可持续利用。医学生是未来的人类生命的保护使者,培养其生态道德观念,有助于他们更好地服务于人民,有助于通过他们向大众传播生态观念,以形成全社会生态保护的共识。  相似文献
8.
随着全球性环境问题的恶化,生态危机备受世界各国的关注,生态教育也应运而生。大学生是未来社会各个领域中的中坚力量和骨干力量,及时对他们进行生态道德思想教育和灌输,培养他们对生态环境的忧患意识和责任意识,形成符合环境伦理的行为习惯具有重要的现实意义。  相似文献
9.
于淼  于景艳 《西北医学教育》2009,17(6):1215-1217
从科学发展的视角,解读生态道德教育的特征与功能,剖析强化医学生生态道德教育的必要性。指出从科学发展视阈强化医学生的生态道德教育,当前应着重从生态环境教育、生态伦理观教育和生态道德实践教育三个方面实施,这对于医学生树立科学的生态道德观,提高生态道德素质、促进德性和人格养成、培育良好的医德以促进卫生事业的发展,都有着重要的理论和实践意义。  相似文献
10.
道德教育是一个完整的?有机的形态,具有其生态本性?文章从此逻辑起点出发,提出道德教育研究本身具有其生态性,拘泥于某一特定学科视角局限的道德教育研究缺乏全局性的总体把握?因此,从道德教育的生态整体性出发,从伦理学?教育学?社会学?心理学等多学科视角,从支持系统?操作系统?环境系统和转化系统建构方面,全面分析道德教育,建构起多学科研究视野中的道德教育生态体系,是解决当前道德危机和德育困境的重要途径?  相似文献
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