基础教育中健康课程的开设及健康教师培养的必要性

自1999年第三次全国教育工作会议后,我国基础教育课程改革进展迅速.基础教育课程改革纲要的颁布和各学科课程标准的出台,为2001年新学期实行新课程标准创造了条件.     

高校健康教育课程设置的几点建议

健康教育是通过生理、心理以及与健康密切相关知识的教育,使受教育群体养成科学的生活方式,改正不良卫生习惯,促进健康行为的形成.高校健康教育是根据社会的需要,对高校大学生进行有目的、有计划、有组织的教育活动,旨在通过各种教育手段使学生获得卫生知识,转变卫生态度,形成良好的卫生行为习惯,促进身心健康.这是学校卫生工作的重要组成部分,也是学生教育工作的重要内容之一.<中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>指出:"健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现".几年来,笔者在从事大学生健康教育的教学中,深深体会到在大学生中开展健康教育的必要性和重要性.为了推动大学生健康教育的健康发展,现就高校健康教育课程设置的几点建议简述如下.     

Teaching pharmacology to medical students in an integrated problem-based learning curriculum： an Australian perspective

The world-wide move away from the didactic teaching of single disciples to integrated Problem-based Learning (PBL) curricula in medical education has posed challenges for the basic sciences. In this paper we identify two major challenges. The first challenge is the need to describe a core disciplinary curriculum that can be articulated and mapped onto the new structure. We illustrate how the British Pharmacological Society (BPS) Guidelines are used to evaluate the curriculum coverage in the medical course at The University of Melbourne. The second challenge is to ensure that foundational concepts are given adequate emphasis within the new structure, and in particular, that students have the opportunity to pursue these concepts in their self-directed learning. We illustrate one approach to teaching important pharmacological concepts in an integrated curriculum with a case study from the first year curriculum at The University of Melbourne. Finally, we propose the features of an integrated curriculum that facilitates the learning of basic pharmacology in a situation where PBL and integration sets the curriculum framework.     

我院体育课程建设的设想

<正> 笔者从高校公共体育课程发展趋势和我院体育课程现状出发,对我院体育课程建设,从教师竞争上岗、学生自主选课、分级教学与评价、专项运动能力等级评价、课内外一体化等方面阐述了实行学分箭的设想。1 高校公共体育课改革与发展趋势 江泽民在“十六大”报告中指出“坚持教育创新,深化教育改革”,指出“社会是不断发展的,因而教育也必须不断地改革,以适应社会的发展所提出的新要求”。教育部[2002]13号文中的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》[1],重新对大学体育课程的性质目标加以定位,对今后体育课程的设置结构     

生物物理技术课程教学方案的构建与实践

在对教学目标、教学内容、教学模式、教学方法、教学手段、考核等方面不断探索和完善的基础上 ,构建了物理学在生物医学中应用类课程"生物物理技术"的课程教学方案。实践表明 ,这个课程教学方案有利于激发学生的学习积极性、检验学生的学习成果、促进学生综合素质与教师业务水平的提高。     

《护理学基础》教学系统整体优化的研究与实践

该研究以科学的系统观为指导 ,以护理学基础整体教学系统为研究对象 ,通过理论研究、调查研究、实验研究等多种研究方法 ,对教学系统中诸要素的结构与功能进行整体优化设计、调整和改造 ,最终形成了学科教学系统一整套优化的新目标、新教材、新教法、新媒体和新的评价方法。     

医学生化实验课改革势在必行

面向 2 1世纪的医学人才培养 ,生化教学的地位显得越来越重要。生化实验教学是生化教学中的一个重要组成部分 ,是培养学生基本技能 ,验证巩固所学理论 ,获取新知识的重要手段和途径。随着其它学科的快速发展 ,生物化学的研究内容和方向有了一些新的变化 ;随着素质教育的全面推广 ,人才培养方向从知识型向知识—智力—素质型的转变。现行生化实验教学中的一些弊端已经表现出来 :跟不上学科的发展和变化 ,不能满足学生对有效知识的需求 ,更达不到素质教育的目的。因此如何对现行生化实验教学进行改革 ,从而更好地促进理论课的教学 ,最大限度地…     

浅谈提高医用化学课教学质量

《医用化学》是医学生大学一年级开设的一门重要的基础课 ,但医学生与化学专业的学生有明显的不同 ,他们认为来到医学院主要是学习医学方面的知识 ,目标是做医生。因而 ,学生对基础化学持应付态度 ,表现出被动式的学习。为此 ,除了帮助学生提高认识外还需要教师在教学上下功夫 ,充分调动学生课堂学习的积极性和自觉性 ,以保证医用化学课的教学质量。现结合多年来的教学实践 ,谈几点体会。1　以问题引导思维 ,调动学生的学习积极性调动学生学习积极性是提高课堂教学效果的前提 ,因为知识和能力最终只有通过学生主观努力才能掌握和提高。教师…     

浅谈我院本科护理学专业的课程体系改革

护理学是一门自然科学与人文社会科学 ,基础理论与实践操作高度综合的应用学科 ,对护理学专业人才的培养必须符合改革创新和整体优化的要求。我院本科护理学专业人才培养的目标是 :培养德、智、体全面发展 ,具备教学、科研和管理的基本能力 ,能从事预防保健、临床和康复护理工作的高级专业人才。创新人才的培养需要通过培养模式的改革得以实现 ,而教学内容和教学方法的改革则是构建创新人才培养模式的重要内容。笔者现就我院本科护理学专业课程的设置 ,进行初步分析并提出几点改革建议。1　课程设置1.1　教学计划　我院教学计划 (见表 1)与…     

护理本科病情观察课程的建设与实践

病情观察能力是护理专业学生核心胜任力之一。首都医科大学护理学院经过前期研究论证,在护理本科阶段开设了病情观察课程。该课程综合理论教学、病情模拟问诊、模拟实践训练、高仿真情境模拟、临床实践等多种教学形式,从多角度进行护理本科生病情观察能力的培养,是培养学生从护理角度进行病情观察能力以及体现现代护理以人为中心要求的教育内容改革与建设。课程已开设并实施7年,运行良好,并在实施中逐步完善。