首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   3篇
  完全免费   1篇
  综合类   4篇
  2013年   1篇
  2010年   1篇
  2007年   2篇
排序方式: 共有4条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
目的:为考察用于中西医临床疗效评价的重症肌无力(myasthenia gravis, MG)患者报告结局指标(patient-reported outcome, PRO)量表的科学性,对其计量心理学特征进行评价。 方法:用MG-PRO量表对200例样本(100名健康人和100名重症肌无力患者)进行自评量表式调查,应用经典测量理论和项目反应理论方法对其信度、效度、个体差异指数和条目功能差异(differential item functioning, DIF)等计量心理学特征进行考评。 结果:经典测量理论分析结果显示,总量表以及各领域的分半信度系数大于0.7,各领域Cronbach's α系数大于0.80;每个方面与其所属领域的相关系数均大于其与其他领域的相关系数。从结构效度来看,探索性因子分析提取出4个主成分,反映了生理、心理、社会、治疗4个领域,累计贡献率为55.54%;重症肌无力患者与健康人在每个方面的测评结果比较,差异均有统计学意义(P〈0.01)。项目反应理论分析结果显示,每个模型的个体差异指数均大于0.8,所有条目都没有一致性DIF和非一致性DIF。 结论:MG-PRO量表反映了WHO关于生存质量的内涵和重症肌无力患者的特殊问题,而且具有良好的信度(分半信度、内部一致性信度)和效度(内容效度、结构效度、区分效度),具有良好的项目反应理论模型的计量心理学特征。  相似文献
2.
评分者信度的分析方法简介及比较   总被引:1,自引:1,他引:0  
何佳  何惧  席雁  徐超 《中国现代医生》2007,45(6X):76-77
在教育测量理论中,主观性试题的评分误差较大,本文对评判主观性试题评分方法的可信度进行了分析,比较其评分者信度的分析方法的优劣,从而得出不管是经典测量理论还是概化理论,任何一种都不能用其他简单方法代替。  相似文献
3.
评分者信度的分析方法简介及比较   总被引:1,自引:0,他引:1  
在教育测量理论中,主观性试题的评分误差较大,本文对评判主观性试题评分方法的可信度进行了分析,比较其评分者信度的分析方法的优劣,从而得出不管是经典测量理论还是概化理论,任何一种都不能用其他简单方法代替。  相似文献
4.
研究归纳了经典测量理论与项目反应理论的异同,通过文献检索的方法阐明项目反应理论在国外教育机构已得到普遍运用,而国内医学院校的试卷质量控制和题库建设还停留在经典测量理论阶段,需要指导理论和方法的革新?  相似文献
1
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号