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1.
医学微生物学混合式教学的体会   总被引:2,自引:0,他引:2  
崔国艳 《当代医学》2010,16(25):160-161
医学微生物是基础医学和临床医学之间的一门桥梁课程,在教学中利用多媒体课件组织教学;以问题为核心激发学生主动思维的兴趣;有针对性的引入相应病案,让学生体会该课程的重要性;重视实验课教学,培养学生实事求严谨踏实的科学态度和良好作风;利用网络资源,构建出适应学生身心特征与时代特征的教学模式。总之,在教学中,运用灵活多样的教学方法,优化教学过程,提高教学效果,以达到培养高素质、高层次医学高级人才的培养目标。  相似文献
2.
探讨了基于专业培养目标的“卫生信息管理专业”混合式教学模式改革的可行性与实现模式,从模型构建、过程实施和效果评价三个方面对我校“卫生信息管理专业”实施基于专业培养目标的混合式教学模式改革所涉及的问题进行了深入分析,并进行初步实践。  相似文献
3.
刘辉  王力  吴守伟  胡明洁 《蚌埠医学院学报》2013,(11):1499-1500,1505
目的:发挥混合式教学(blendedlearning)的优势,构建医学遗传学网络课程,将网络课程与传统课堂教学有机结合。方法:使用多种软件制作协作型医学遗传学网络课程。结果:构建了基于blendedlearning的医学遗传学网络课程。结论:信息技术在很大程度上改变了高校教学环境和教学条件,通过基于blendedlearning的医学遗传学网络课程,能把传统学习方式的优势和网络教学的优势结合起来,发挥其混合式教学的特点与优势。  相似文献
4.
胸心外科临床实习带教时间短,任务重.根据胸心外科教学的特点,结合临床教学实际经验,在胸心外科临床实习教学中使用了混合学习法(Blending Learning),提高了学习效果.文章探讨在胸心外科临床带教中应用混合教学模式的一些经验和体会.  相似文献
5.
探讨了基于专业培养目标的“卫生信息管理专业”混合式教学模式改革的可行性与实现模式,从模型构建、过程实施和效果评价3个方面分析了蚌埠医学院“卫生信息管理专业”实施基于专业培养目标的混合式教学模式改革所涉及的问题。  相似文献
6.
结合文献检索教学理论和实践并重的特点,提出了在文献检索教学改革中引入混合式教学,将多种教学模式、教学资源和学习对象结合起来,配合混合的考核方式,使教学能够取长补短,优势互补,从而达到有效提升学生信息素质的目的。  相似文献
7.
介绍了嵌入式学科服务在国内发展及国内外开展的主要模式,针对存在的问题提出了以医学研究生全实践医学科技查新课程为切入点,基于OBE理论设计“思维路径”教学内容和多元化评价体系,通过小规模混合式教学切实提高研究生信息素养和实践能力,培养优秀学生成为“学科信息探头”,搭建覆盖各学科的、多层次的学科服务团队,加强与学科间的联系,强化学科服务需求,解决馆员专业瓶颈和人才队伍问题,为嵌入式学科服务探索提供参考。  相似文献
8.
目的:发挥混合式教学(blended learning)的优势,构建医学遗传学网络课程,将网络课程与传统课堂教学有机结合。方法:使用多种软件制作协作型医学遗传学网络课程。结果:构建了基于blended learning的医学遗传学网络课程。结论:信息技术在很大程度上改变了高校教学环境和教学条件,通过基于blended learning的医学遗传学网络课程,能把传统学习方式的优势和网络教学的优势结合起来,发挥其混合式教学的特点与优势。  相似文献
9.
为改革人才培养模式,培养学生的创新意识和实践能力。在卓越医生教改班基础医学形态学教学过程中重建了人体结构学课程体系,在混合式教学方法下开展了形成性评价,激发了学生学习热情,帮助学生有效调控学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神,有效挖掘了学生学习潜力,培养了学生创新意识及实践能力。  相似文献
10.
细胞与分子免疫学是面向生物学及医学专业的一门重要的专业基础课,又是多学科交叉发展最为迅速的前沿科研领域之一。以郑州大学全英免疫学课程教学模式探索与实践为例,就师资建设、教材选定、教学方式及考核方式等方面进行探讨,多角度全面地探索了全英混合式教学的模式。丰富的课堂教学内容和考核评价体系,不仅激发了学生对免疫学课程学习的兴趣,也有效地培养了他们的科研素养和综合能力。卓有特色的全英混合式教学模式提高了教学质量,取得了良好的教学效果,已成为国际化人才培养的重要途径之一。  相似文献
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